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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

4月27日 畅仕教课日记  

2015-05-02 20:51:11|  分类: 2015年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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首先还是想围绕“先入为主”展开,可能家长们对“足球教练”的理解,多数都认为,足球教练就应该是大嗓门,凶,正所谓严师出高徒。而对于那些笑容满面的年轻教练,认为肯定管不好孩子。目前,我就遇到很多这样的问题,包括今天也是,就因为我的教课方式和体制内的“足球教练”不同,少数家长又开始质疑我的能力了。

记得刚去静工体教课也是,我隐约能感觉到很多家长否认我的方法,但是一个月后,这些家长通过训练效果作出对比,也明白了,我这样的教课方式也可以让孩子听话,甚至练习也会比以往更投入。有人会说,“你别自我感觉良好。”那我就简单地说明下,刚去那里,训练结束家长就直接把孩子领回去了。之后,很多家长和我打招呼,并让孩子和我说再见,有的也都笑容满面的和我搭话了。

目前,我来到这个新的环境,再次遇到这样的问题,所以,我也准备给家长一段时间来适应我。今天是第一次在闸北足球场教课,之前每周一也都有课,是郑教练负责教世堡的孩子。今天又来了一批快乐星的孩子,是从虹口足球场转过来的,由我负责。原先做教练这行还没有考虑很多,现在的行情,如果培训机构没有球场,而租借方想做青训了,那这些培训机构就面临关门的处境,因此,考虑了很多,我也做出了新的抉择。

曾经科海的队友,如今又成为了我的老板,足球的确是一个可以凝聚人的道具。从小学、初中毕业,至今都保持着联系。现在再回想一下,选择踢球,也算是一个不错的决定,虽然在就学和职业的道路,选择了后者,并且走的也不太顺利,但是因为足球,徘徊在荣誉与挫败之间,造就了不服输的坚强个性,。

16:00到了公司,和郑教练先一起探讨了教案,16:30到达球场,开始准备。畅仕的训练道具就放在球场角落的仓库,对我来说,简直就是福利。此外,这里配备了组装式的球门,看到球门的表情,真的非常欢喜,在训练方案上,我也少了很多顾忌。场地又是上海滩最好的一块人工场地,综合方面评分,绝对5星好评。

上课前,先和几个提早到场的孩子相互认识,遗憾地是,都不是我的学生。直到上课的点,几个穿“快乐星”球衣的孩子才出现在面前。考虑到有世堡的孩子,快乐星的孩子,还有2名体验的孩子,教练员该如何分配工作纠结了一番。最后决定,体验的孩子让郑教练负责,我和邱教练,原快乐星的主教练负责我的助教。

原以为孩子的年龄段很小,备了很多适合低年龄孩子的游戏,但看到孩子都已经有模有样,所以在球场临时做了科化的热身方案,用四种颜色标志盘摆放在四个角,每人1个球带球到提示的区域。由于第一次训练,对这些孩子的情况也不太了解,我也没有加很多动作,只是让孩子们不断地熟练内脚背的停球。

期间,穿插了平衡性的训练,单脚把球放地上,单脚再把球拿起来,还有手抛球的练习,其中将球抛向空中转圈把球接住,看孩子们的完成度不高,因此降低要求,可以落下地再把球接住。当孩子们的成功率也非常高,注意力高度集中的时机,再让他们带球到指定的区域,热身10分钟左右。

第二个练习,直接开始做1对1的比赛,观察孩子们的个人能力都非常不错,所以摆放了两个人球门,并且两个球门都可以选择射门。这个练习,不单只是练习孩子们的个人能力,包括同伴间的相互“加油!”,排队的纪律性,还有用内脚背扣球过人可以加分,这3个方法,增加比赛的互动,气氛,趣味。

令我感动的是,黄队的一名队员,原先性格非常内向,不太善于抒发自己的内心情感,所以在加油环节,一直沉默不语。对于这个情况,我用了点技巧:“由于黄队只有1个人加油,蓝队2个人加油,所以蓝队‘加油分’加1分!”这个孩子最后为了能够为自己的队伍获得加油分,终于开口喊加油了,虽然声音不是很响,但是我为他的改变,给了黄队1分。

为了围绕内脚背扣球,我在比分持平的时机,加入了“内脚背扣球可以加分”的规则,目的就是为了孩子们能够熟用内脚背。一名控球能力非常强的孩子,多次完成了内脚背扣球,因此他的队伍额外获得了分数。最后,他的队伍在落后的情况下,通过加油分,假动作加分,反败为胜。从中让孩子们意识到团队的重要性,以及落后的时候,不放弃的精神。

刚想起来,比赛中还加入了一个新的点子,由于双方一直僵持着不进球,针对孩子的体能做了判断,为了刺激他们尽快完成进攻,又加入了倒计时10秒钟内进球算2分的规则。目的也是让孩子们意识到,只要比赛没有结束,任何情况都有可能发生。在这最后的10秒钟,孩子也越发拼劲全力去获得这特殊的2分。

最后的比赛,让两个先抓到我的人担任队长,然后队长开始选择自己的同伴。比赛前,又加入了双方队员握手,队员之间商量取队名,队长选择开球或者场地,相互间加油,关于TFA比赛的所有细节,我都保留了下来。比赛结束后,也让孩子们站成两排,相互握手表示感谢。整个流程全部保留。

上半场结束时,一名孩子提出,下半场想重新选人,对于这个问题。我利用中场休息的时机,把所有的孩子召集在一起,问:“如果自己的队伍很弱,那我们就放弃自己的球队,放弃比赛了吗?”孩子回答:“不放弃!”“对!比赛还没有结束,任何情况都会发生,希望落后的队伍能够加油,扳回比分!”再次让两队的孩子各自加油后,进行下半场的比赛。

不过比赛还是一边倒,曼联队106:1战胜了巴西队,(最后一球我想给巴西队机会,进一球直接反超曼联队,不过还是曼联队获得了这100分。)比赛结束后,双方的情绪都还稳定,我让他们排成两排,相互握手,并让孩子们向对方说:“谢谢你们”。最后让孩子们将标志盘,背心收齐。

一名家长以为训练就此结束,带着孩子准备走了。我马上解释,之后还有一个环节。我让孩子们排成一列后,选出一名队长,让他先“谢谢教练”,再选出一名队长,感谢家长,“谢谢你们”让所有的孩子和我,家长握手结束后,整堂训练课才算正式结束。遗憾地是,这些家长对于孩子们向他们表示感谢,内心没有任何感觉……

对于这堂训练课给自己打分,90分吧。不足的地方,这些孩子已经拥有了足球基础,下次可以抽出一部分时间加入基本功的练习。练习结束后,郑教练针对这支队伍的情况,还有我教课的方法上做了沟通,在此非常感谢。好的团队就是需要相互的沟通,信任,支持,整个团队的力量才能够提升。希望在这个新的团队,能够更快地实现“优秀足球启蒙教练”的梦想。

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