每周一的安排是分为2个班上课，我负责U-6年下的，郑教练负责U-6年上的，而当天上课的人数只有6人，而且年龄段也都偏小，因此我主动提出负责当天的课程。
上课的内容，还是不断完善周六的教案，周日将教案摆成两片场地进行，而今天就是在思考，如何将全部的教案在一片场地内摆放完成。
用标志盘搭了25×20的场地，一半的场地作为猫捉老鼠游戏的区域，一半的场地作为带球射门的区域，当猫捉老鼠的游戏结束后，收拾完标志盘和标志桶，作为球感练习的区域。
今天游戏细节上的处理做了改变，原先是孩子们将球抱回老鼠洞后，让孩子们再把球放回仓库，再重新开始。而这次，是放回仓库后，让孩子们跑到对面，进行下一回合。看上只是小小的变化，但是对于低年龄的孩子来说，步骤越简单越好。考虑下来，对于低年龄的孩子，还是直接跑到对面进行下一回比较合适。
带球射门的练习，标志盘的摆放上也做了变动，原先是摆成平行的标志盘，这次摆成了梯形，入口处宽，出口处窄，要求孩子们能够控制好自己的足球，带球通过窄的出口，然后把球带入球门，才算得分。
由于这些孩子的纪律性比较差，稍微累了就坐下了，因此加入了排队比赛的游戏，提高他们的注意力，有意识的自我约束，并增加团队意识。
除了1名新入会的孩子，年龄偏小的关系，肢体也不太灵活，慢好几拍。这种情况，会发生队友会用抱怨的口气催促他快些，而教练则应该用鼓励的口气提醒他快些，即使他完成的速度很慢很慢，也需要耐心的等待，并为他的进球喝彩。等他回到队伍中，再进行比分的宣布。
最后比赛，孩子们带球的欲望非常强烈，每个孩子拿到球后，都试图想多带几步，可能在方向上有误差，不过带球的感觉都非常出色，接下来，该考虑下一步，告诉他们如何停球，再接下来才是改变方向的带球。
一点一点在看到这些U-6年下孩子的进步，其中的一些孩子也渐渐显露出了他们的天赋，我相信只要有好的教学环境，中国真的不缺乏足球天才。
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