今天的课程结束后，反思一个问题，孩子在上课时表现出的任性行为，难道只能用“年龄太小不懂”的理由来包容？
今天来了1名3岁半的孩子，第一印象，这孩子非常开朗，活泼好动，没有什么问题。但上课后，这名孩子为我出了一个又一个难题。
从游戏开始，就发现他注意力不集中的情况。比如，老鼠搬大米的游戏，经常会发生孩子跑到规定范围外的状况，这很正常。但这名孩子逃到区域外不是为了躲避我的抓捕，而是被对地上的物体或者标志盘吸引，独自玩了起来。
与他交流中，他表示不想玩这个游戏，想玩“警察XX”的游戏，我没有听清楚。其他孩子玩的很尽兴，对于他个别的要求，我告诉他等训练结束后和他玩。他马上表现出不配合的状态，不愿意和其他小朋友一起跑到对面。
在球感类的练习中，他也没有积极配合，不过至少有跟着一起练习，包括基本功，在做踩球的环节，完成的很好。而脚弓推球时，又跑到一边做其他事情了。他的外公有在旁边叫他跟着我练习，但他始终没有表现出迎合的样子。
带球射门的练习，发现了问题的严重性，在纪律上非常懒散，我用了几个技巧，其他孩子都能够迎合，而他依旧我行我素：跑去扔标志盘，挤在人堆里捣乱。旁边的家长认为是孩子太小，不懂事。但这样的状况，真的是太小不懂吗？
我让所有的孩子坐下，讲纪律的问题，目的也是讲给他听的，结果他又自说自话跑到家长那边去了。其他孩子为了这一个孩子听纪律，结果他却跑了，让我真的很无语。
为了保证上课的连贯性，继续做带球射门的练习，这名孩子又跑回来了。我问他准备好训练了吗？他回答准备好了，没有想到问题还是出现了，他不是坐在球门里，就是带着球到处跑，或者阻碍别人带球射门。
为此，我告诉他，“如果你不愿意服从教练的安排，教练就没收你的足球。”他依旧不听我的警告，于是我没收了他的球。他马上一脸委屈的样子表示愿意服从，我相信了他一次，可球还给他后还是老样子。
我临时换了一块带球射门的场地，他却一同跟着我们继续捣乱。说实话，我真的很崩溃，要做纪律，他不配合，那1对1进行教育，他又不听。在有助教在的情况下，可以1对1监护，但是没有助教的话，又要完成上课进度，又要管住他，的确很难。
比赛排队的期间，他又与另一名孩子发生推搡，争执，另一名表现好的孩子，结果也被他激怒了，进行了还手。我没有及时制止，也对一旁准备上来劝阻的家长摆手势不要干预。我观察他们的推搡程度，再进行制止。
之所以不及时制止的理由，一、孩子们之间闹情绪，不开心时推搡很正常。二，推搡的力度不会造成伤害。三、上课时是有监护人在场，但在幼儿园，学校，监护人看不到的地方，这样的问题还是会发生，所以，让孩子亲身体会一下，因为生气，推搡了别人，会发展到什么样的程度。当快发展到打架的程度，此刻监护人才进行制止，进行教育。相信这个时机制止孩子，更能让孩子体会到生气的后果。
训练结束后，这名孩子依旧不喜欢足球。后来据了解，这名孩子喜欢的是汽车模型，而他妈妈希望他能够踢足球，并强制性的给他报了名，看来，为了能够让这名适应这里的环境，我要做的工作还有很多。至少，先让他能够服从我的安排吧。
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