今天教课结束后，有家长开始提问关于训练的问题了，我认为这是好事。因为现在青少年足球教练员的水平层次不齐，中间掺杂着很多跟风的水货。家长也不再是以往，在球场边织毛衣，看手机，对足球运动无知的群体，家长对足球有更多的认知与了解，那孩子对足球的认知也会更多更满。
但目前的现状，教练与家长的距离，近到只相隔在球场边线的内外，但教练与家长心的距离，却相隔甚远。在TFA的时期，会通过成长日记，向家长们汇报孩子们的训练情况，家长有教练的联系方式，私下也会进行探讨与交流。但不是所有的机构都会认同这样的方式。
那如何把训练的目的性传达给家长？回去的一路上一直在思考这个问题。回想起与TFA的家长聊天，说起2年前目睹TFA的野口先生教课时，会在感谢教练和感谢家长的时机，他会将当天训练的情况，向参观训练的日本家长汇报，最后孩子们再感谢，感谢家长。不过现在的教练，省去了这个环节。
脑海中不断想象那是一个怎样的场景？今后可不可以把这个环节作为课程的一部分？用什么样的方式去说明？等等。为了拉近与家长的距离，真的想了很多方法，也争取了很多，但目前能做的，只能先做好自己的本职工作，其次，就是等待这个时机的到来。
周四的U-6年下的课程安排，原本课程定义就是补课，所以课程内容，也是将上周的练习再做一遍。一直参加周日班的家长，可能没有理解周四开课的性质，因此看到周四课上的是同样的内容，提出了疑问，在场的陈老师向家长作了解释。
虽然家长得到了答复，但安排教案，设计教案的教练，回答家长的疑问，才更具有说服力。回到办公室后，陈老师转达给了家长的疑问，出于责任感的我，非常在意家长提出的问题，他的孩子是在我的课程内上课，我也有义务回答家长的疑问。
巧在这名家长之前加过我的微信，当初是为了把教课时抓拍的照片传给我而添加的。出于责任，我顾不得下班，及时在办公室回复了家长的问题。
训练内容看上去一样，但是我对孩子们的要求却不一样。孩子们刚刚来的时候，带球射门的要求，仅仅把球带球进球门就可以了；当孩子们有基础后，要求他们把球控制在标志盘的摆放区域内；再接着是拉长带球的距离；最近做的是让孩子们尽量多触碰足球。下一个阶段，就是增加障碍物。所以，没有和你们家长说明要求的话，细节处你们肯定看不出来。我也表示理解，今后上课，我也会对训练的目的做个反馈。谢谢你的建议。
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