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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2015年10月8日 畅仕教课日记  

2015-10-12 11:59:38|  分类: 2015年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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国庆节休息了7天,回到球场上教课,突然有些不适应。好在上课前和孩子们玩了会儿突发奇想的小游戏,稍许找回了一些感觉,也渐渐投入教练的角色。

 

周四是补课班,上课的孩子不算多,26岁的孩子,25岁的孩子,6岁的孩子已经知道来这里的目的了,是来踢球的。5岁的孩子的目的也许还有所不同,纯是来玩的。

 

热身做的是采蘑菇的游戏,不过和以往的规则不同,我会在标志盘前摆放许多标志桶作为障碍物,然后用跑或跳的方式穿过标志桶后,取回标志盘装在出发点的标志桶上。

 

有的孩子会在跑动过程中将标志桶踢倒,所以需要增加游戏规则,以踢倒标志桶扣分的形式约束孩子的行为能力。

 

进行过程中没有问题,一切都井然有序。只是在一回合结束后,进入下一回合的衔接过程,教练要将孩子们收集的标志盘摆回原来的地方,会浪费很多时间。

 

好在有郑教练负责助教,所以帮我省去摆放时间,但如果一个人上课的话,会相当耗时间,因此需要想一个能够节省时间的方法。

 

第二个游戏,是原创的游戏,叫“挖金矿”。游戏内容就是事先将标志盘藏在标志桶下面,然后让孩子们拿球滚倒标志桶,将标志桶下面的标志盘取出,放回队伍前的标志桶上。

 

游戏过程中,还会出现孩子们直接拿手中的球撞倒标志桶,而不是滚倒标志桶。所以在游戏过程中需要强调游戏规则。

 

对于比赛胜负的判断,今天是用哪个队伍先找到5个金矿就是哪个队伍的胜利。不过觉得这次的游戏还存在很多的漏洞,下次也会再改进。

 

接着是两支队伍进行带球射门的比赛,将球场上的标志桶作为障碍物,带球绕过标志桶完成射门。我也会给球门编上数字,根据我的提示完成射门。

 

训练期间,还是会发生喜欢踢球的孩子能够完成训练,而不喜欢训练的孩子,开始打酱油,或者不配合完成教练的要求。

 

以往对于这种情况,我还挺订正的,要求每个孩子至少能跟着完成练习,对于练习能力不做要求。而现在,重新降低了标准。

 

有的情况是,孩子不愿意踢球,而家长逼过来踢球。对于这样的孩子,教练不要对他有过高的要求,给他一段时间的适应,至少先不讨厌这里,然后再一点点喜欢,到有自我提高的意识。

 

最后比赛,也是有提高意识的孩子,能够控制比赛的局面,而不喜欢踢球的孩子,从搬球门捣乱,到变得顺从,对他们来说也是一种进步。

 

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