可能之前去昆山教课的心理阴影面积非常大，今天再次踏入校园教课，内心仍有些忐忑不安的。教课前考虑，到底继续用体制内严肃地方式指导？还是回归本色？最终选择了后者。
上课前，我站在体育办公室的窗子前，观察孩子们的情况，和昆山不同的是，这里的孩子在自由活动中，都能够友好的交流，甚至自觉排队射门。
这种情况在昆山是难以想象的，昆山上课还没开始，就各种吵架，抢别人的球，然后不断地有小朋友向老师反映这个问题，那个问题。
观察后，告诉老板，这里的孩子都比较正常。果然，小朋友们性格超好，非常守纪律，根本不需要去说太多纪律的问题，整堂课也非常顺利。
上课的训练方案，原先以为指导的是四五年级的孩子，到场后才了解是指导一二年级的孩子。因此方案也临时做了更改，将上两周做的教案，这里做了一下。
热身是移动城堡，我也参与其中，与孩子们一起互动，训练中加入了手和脚对球的控制，并用了些技巧吸引了孩子们的注意力。
基本功训练原本比较枯燥，这里的老师之前有教过这里的孩子基本的动作，因此孩子们对于我教的前2个动作，学起来也非常快。
分队比赛是以穿越障碍物射门，看两支队伍射进球门多的那队加分。其实这个练习胜负并不重要，重要的是让孩子们能够抬头观察球门位置，并在带球中如何避开标志桶。
最后的比赛，我也首次尝试教练也一起参与，也就是孩子们分两队，我个人为一个队伍，最后4:3:3:2，还有2分是徐老师攻入2球。因此最后的比赛是我获得了胜利。
训练结束后，孩子们告诉我，“今天踢球超级开心！！！”我也回答他们：“我也超级开心，因为最后的比赛是我的胜利！！！
上课顺利就不需要用过多技巧去让孩子们集中注意力，还能想出许多搞笑的段子，而上课各种不顺，考虑地是如何让孩子听话，状态也会受到影响，这是今天最大的感悟吧~
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