今天是将U-6的方案给U-8的小朋友来做，训练的要求和内容也不同。U-6只要求他们抱球跑圈，或者带球绕一圈回到起点就行了。而U-8的孩子，需要向他们直接说明，带球到转弯的地方用内脚背扣球改变方向，不同年龄段理解能力也不同。
热身先让所有的小朋友跟着我绕圈慢跑，跑圈的路线也是根据自己的心情定的，可能我的个性比较怪异，所以就绕8字型跑圈。然后做一些协调性的练习，跑跳，侧移，后退。
跑动过程中，小朋友将我摆放的标志盘全部踢乱。为此，也用了一点时间做规矩。
“教练问下，上课前，教练摆好的标志盘是什么样子？现在变成了什么样子？教练用了5分钟时间摆放，却被你们一下子全弄乱了。也就是说，教练还需要再浪费5分钟的时间去摆放标志盘，那是不是上课时间又要少了？这次是第一次发生这样的情况，也希望是最后一次。以后教练上课前摆好的标志盘不要破坏，这也是对教练的一种尊重。”
语毕，有小朋友主动提出帮我把标志盘摆好，然后所有的小朋友都到场上帮我放标志盘。虽然摆放的和原先的完全不同，但是这份热情被我深深感动。大致绕着原先的线路完成了最后倒退跑后，让孩子们休息，我也将标志盘再重新修补了一下。
有球练习，先让孩子们绕圈带球，在转角处要求用内脚背扣球改变方向，右边绕圈用右脚带球+右脚内脚背扣球，左边绕圈用左脚带球+左脚内脚背扣球。右、左各带1圈后，增加到2圈、3圈，增加熟练度。
掌握了左右内脚背的扣球后，再引用摆放的正方形，用内角背沿着标志盘S型带球，熟练左右内脚背脚弓的连接动作。
基本功训练前，问了小朋友知道哪些球星？他们的回答，孔卡，登巴巴，于是我就引用他们两位球员举例。又问孩子们为什么他们那么厉害？他们回答参加高水平的比赛。我认可了他们的回答，同时，也告诉他们：“孔卡和登巴巴和你们一样大的时候，也是每天重复的训练基本功，才能够变得厉害。那教练先问下，有没有想要变强的举手！”所有孩子全部举手，“那教练希望你们能够认真训练基本功，争取今后在虹口体育场能够看到你们代表上海比赛。”
回想在昆山教课的时候，同样的口吻教育孩子，那里的孩子几乎是听过算数，练了一会儿后又坐下躺下趴下。最近时不时的会把昆山的孩子写进教课日记，首先是教课时发生同样的情况做了下对比，其次，为何同样是踢球的孩子，为什么差异会那么大？
我看他们对基本功的练习不是很排斥，训练的场面和日本小朋友练习基本功的气氛完全一致，唯一的区别需要我用些技巧，他们才能迅速的排好队，或者就是在练习过程中，总是希望我能够看着他们训练，不过对我来说，中国小朋友能够这样认真练习基本功，我真的非常满意了。
看他们基本功训练非常投入，因此教了一个花式技巧，就是踩2拍足球加入脚尖触球，这个动作可能实用性不是很大，但是做的快的话非常花哨，我也希望这些孩子全都能够掌握，整齐划一表演的话会非常帅气。
最后就是比赛，比赛中，还是会发生把球踢到旁边的场地，对于这样的情况，下周考虑如果只有一个班级上课的话，就使用两片场地进行比赛。
比赛中，个别孩子已经有了带球进攻的意识，但多数孩子还是在人群中乱捅足球，这个需要通过1对1的训练才能改善，但是学校目前的场地情况，很有局限性。
学校目前的场地是在篮球场上进行足球训练，孩子摔倒后的受伤情况肯定比人工草地，或者天然草地受伤情况严重。可以的话，希望学校能够同意这些孩子到对面的火车头体育场上课。
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