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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2016年11月10日 中山北路小学教课日记  

2016-11-13 23:29:09|  分类: 2016年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年11月10日 中山北路小学教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

2016年11月10日 中山北路小学教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:20161110

时间:16:00~17:00

天气:多云晴

空气:131/三级轻度污染【美标】

温度:15°/9°

主题:传球

对象:U-7

人数:15

助教:无

区域:20×20M

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:篮球场塑胶地

 

本周是广播操比赛前的最后一周,球队几名踢球好的队员,在各个领域都非常受欢迎,且都担任班级干部,而剩下的一些也不是说他们差,但多少会因一些专注度的问题,攻击人的问题,对他们的印象扣分。

 

上课前,我先询问了周二和其他学校比赛的情况,据说比赛情况不太理想,上半场,对方学校派了主力和我们踢,踢了20分钟,场面上对方占优势,比分02。下半场换了一批替补和我们踢,我们才找到进球的机会。

 

通过孩子们的说明,我也大致了解了对方的情况,目前U-8年龄段已经开始进行简单地传接球配合了,随着孩子们渐渐开始长个,光靠1个人带球突破明显有难度了,而通过传接球配合,首先,可以掩盖个人技术能力弱的问题,其次,就是可以让进攻更高效。当然,个人能力强的话,那能够更好的控制足球。

 

随着比赛的临近,也大致了解了对手的情况,于是临时调整了训练方案,让孩子们尝试传接球的练习。虽然以目前他们的情况,如果没有比赛压力的话,我其实也更倾向于让他们练习个人能力,但在谈政绩的国度,面对被打了“激素”的对手,多少不希望输的太难看。

 

今天上课开始的状态就非常糟糕,我说了一道指令:"2个人1个足球,把多余的足球放好过来集合",结果加上教育环节,共用去10分钟不到的时间。我没有指挥,也没有训斥,就看着他们到底可以用多少时间能够完成我的指令。

 

东野圭吾《嫌疑犯X的献身》中,汤川先生说的:"观察人性是我的嗜好,很有趣。"我也属于这一类的人,例如,以前在地铁上,会观察人的穿着打扮,行为举止,来判断他们的工作,性格,星座。我甚至可以很准确的判断出,哪些乘客即将下车,以便坐到座位。

 

对于眼前的这些孩子,各种行为的确有趣,有的说"教练我没人";有的2个人2个足球勾搭在一起;有的自说自话跑到很远的地方自己先练起来了;也有的把对方的球踢远示意用自己的......相信大家也能够脑补出这样的场面。

 

有的人认为,日本人和中国人人种不一样!我很好奇,究竟是人种的问题?还是教育的问题?论人种的历史背景,我们也都属于黑头发黄皮肤,同一个老祖宗的后代,但为什么日本孩子对于教练的指令,1分钟,甚至30秒内就能完成,而眼前的这些孩子,差距可以这么大?

 

有些人肯定也会自讨没趣的说,那你凶一点不就好了?那我狠好奇,那为什么有的孩子不凶他也能听话,有的孩子却一定要用凶来让他们听话?我敢打赌,这两种情况的孩子重新投胎到对方家庭,我相信性格也会对调。

 

集合后,我也问了孩子们一些问题?教练让大家做什么?有的孩子能够准确的回答出,有的很迷茫,因为他们都自认为已经按照教练的要求做了,但却没有得到我的认可。

 

我再次说明,“教练只让你们21个足球,不用的足球摆好回来排队,对于接下来我什么都没有说,有的就自说自话练习传球了。那学校的足球课还需要足球教练做什么?随便找个人告诉你们,‘2个人1个足球’,你们自己就能够完成足球课了。 ”

 

今天就写到这里,训练内容,留到明天说明。

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