日期：2016年11月18日
时间：13:00~14:00
天气：阴转阵雨
空气：160/四级中度污染【美标】
温度：22°/18°
主题：球感练习
对象：U-7
人数：20人
助教：金教练
区域：15×15M
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心、组装球门
场地：水泥地
今天周五班的人数不多，20人，如果篮球班没有上课的话，那一个人控制20个人问题不大。热身，球感练习后，直接安排比赛。但是足球班只能用一片篮球场地，无法满足20人比赛，因此只能分成两批比赛。
针对二年级新生，降低了训练难度，以手抛球训练提高兴趣点，不过相比以往，在手抛球的练习减少了内容，直接引申到用脚，然后再练习脚下基本功。
热身结束后，直接分队。今天20件背心正好20人分。之前遇到36人上课，分20件背心，有点头痛。临时应变分成4组，每组9人。采取2队人穿背心，另2组不穿背心。下次考虑周五要带4套背心了。
安排2支队伍到场外进行跑步，带球的小比赛，通过比赛达到训练效果，而另外2支队伍，在场上进行比赛。10分钟后，两边的队伍交换。大场地比赛的，换到小场地玩竞小赛，小场地的换到大场地进行足球赛。
可能有的教练会选择，比赛的队伍穿背心，不比赛的就脱下来。但是2年级的孩子换衣服速度较慢，也就省去了脱和穿的环节。这样也能够让把比赛环节变得更紧凑。
不过2节比赛结束，释放玩性过后，专注度降低很多，集合的效率大大降低。以前我会用技巧增加集合的效率，但发现问题的本质不在于我用不用技巧，而是孩子们自身有没有迅速集合的意识？
为此，我特意耐心等待，哪怕白白浪费时间。不过社会班不会用这个技巧，毕竟收费也不便宜，所以要将效率。而在学校用这种方式，也不是我偷懒，只是让他们自身意识到浪费时间的后果，这样远比说一堆节约时间的大道理更有效。
由于时间不够用，最后的三四名，冠亚军的比赛中，故意缩短比赛时间，比赛结束后，再问他们，“一开始比赛时间长？还是最后比赛时间长？”他们也明显感觉到时间缩短。乘这个时机，再和他们灌输时间的重要性。
当然，下次可能还会发生同样的问题，因为不良习惯不是一天两天养成的，所以要改正也非易事。不过每个教练的方式方法不同，可能也会有更好的方法，灌输孩子们节约时间的观念，而我目前用的就是先看到结果，再反思问题。
6岁启蒙前做规矩，那孩子们改变的可能性非常大，随着年龄增长，坏习惯养成了越久，那就越难改正。因此，我理解的足球启蒙教练（中国地区），不单是要教会孩子们足球技术，更注重在课堂中遵守足球课所有的规则。
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