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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

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2016年11月11日 中山北路小学教课日记  

2016-11-30 12:04:20|  分类: 2016年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年11月11日 中山北路小学教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

2016年11月11日 中山北路小学教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:2016年11月11日

时间:13:00~14:00

天气:晴

空气:1/三级轻度污染【美标】

温度:19°/12°

主题:传球

对象:U-7

人数:15人

助教:金教练

区域:15×15M

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:人造草

 

上课的环境非常重要,例如球队里面半数以上的小朋友能够遵守课堂纪律,那对少数纪律性差的孩子,能够有所限制他们的言行举止。例如,其他人都很安静地听教练说话,那少数孩子即使这个时机和其他人聊天,至少不敢太大声;如果整个球队都是肆无忌惮,毫无规矩的孩子,那教练说话时,孩子聊天的声音说不定还盖过教练。

 

今天就印证了这样的道理。昨天,球队中一些踢球厉害,纪律好的孩子都去参加广播操排练了。剩下的孩子,踢球厉害的也有,身体条件出色,但多少会有开小差,甚至攻击人的情况。今天人员到齐后,上课的纪律性明显好转太多,基本上不需要太多的做纪律,只要顺着我的教案完成练习就可以,对于个别思想开小差,喊他们名字提醒下,就可以了。

 

今天的教案和昨天一样,传接球的合理性。划了一块15×15的区域。第一个练习是让孩子们传球后,离开原先站立的位置接球;第二个练习,是传球后,找两个人中间的位置接球;第三个练习,让孩子们传球后,选择绕过任一一个小朋友的身后接球。

 

第一个练习的目的是为了让孩子们养成习惯,传完球后别站在原地看球;第二个目的,让他们了解接球的时候,不是躲在别人的身后等球,而是寻找接球空间;第三个练习,适用于进攻状态中的接球跑位,让孩子们理解从身前跑和身后跑绕的区别。

 

这个练习的灵感,是来自陆教练在其他青训机构,观摩了一个热身时跑步的练习,要求是让孩子们在跑步时,让孩子们从2个人中间穿越,虽然没有直观地看到训练场景,但通过脑补,能够判断出训练的目的,为此而受到启发,从而转化成自己的训练方案。

 

不过对于传球的质量,可以想象,不太练习传球的孩子,传球的准确性非常低。对于真正喜欢踢球的孩子,会非常珍惜训练的机会,球不小心踢远了,能够迅速地把球捡回来,而有些还是没有达到想要提高的孩子,对于球被踢远的态度,就是懒懒散散地去捡,或者2个人都相互埋冤不捡球。

 

当孩子们体会到了传球的问题后,我便开始让孩子们静态下进行传球练习。金教练提出,为何不让孩子们先静态下练习?等孩子们的传球成功率提升后,再进行动态练习?

 

我的想法是,天气开始转冷,一开始就进行静态练习的话,达不到热身效果,让孩子们一起跑起来,那热身的效果就达到了。如果能够给我90分钟,甚至2个小时训练的话,我会系统的进行热身,但给我的时间,只有60分钟,其中还算入做纪律的时间。

 

今天的课程真心顺利,训练结束后,孩子们让我选队长,我选了所有孩子当队长,前几次的训练我都不太满意,主要是孩子们都没有上课的状态,今天让我感觉到,他们是来上足球课了。并希望他们能够保持下去。

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