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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2016年11月12日 FC江湾公益课教课日记  

2016-11-30 12:07:26|  分类: 2016年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年11月12日 FC江湾公益课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

2016年11月12日 FC江湾公益课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:2016年11月12日

时间:134:00~15:00

天气:多云

空气:78/二级良【美标】

温度:20°/15°

主题:做纪律、兴趣培养

对象:U-6

人数:15人

助教:金教练

区域:15×15M(2片)

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:天然草


2016年11月12日 FC江湾公益课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

2016年11月12日 FC江湾公益课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

今天的公益课发生突发情况,背心只带了一套。对于背心的理解,很多教练都停留在,对抗和比赛中使用的辅助道具。通过公益课2年多的经验,背心对我来说,特别针对于足球启蒙,没有纪律性的孩子们来说,是做课堂纪律的必备良品,起到了非常重要的作用。

 

关注《教课日记》的人都知道,对于做纪律阶段的教课内容,有个叫《变形金刚》的游戏,出现的概率很高。其实这个游戏,有些教练习惯称抱团游戏,就是教练吹口哨,孩子们根据教练说出的人数抱在一起。而我将这个游戏进行了简化,以及修改,热身的同时,锻炼了孩子们的团队意识,以及上课纪律。

 

去年,由于FC江湾还未成立,3~8岁的孩子们混班上课,虽然说从整体来看,还不算太糟糕,但发现不同年龄段的心理特征,会影响到上课的质量。为了考虑到孩子们的安全,自费买了好几套背心,首先是为了区分年龄段,在训练课前,根据孩子们的年龄进行分组分队。

 

分队过程中,又发现以团队为单位的话,融入竞争意识的小游戏,非常能够抓住孩子们的注意力。例如,我宣布“黄队和蓝队排队比赛开始!”相比没有技巧的教练吹着口哨大喊集合了,孩子们仍无动于衷,而通过用训练背心分队后,排队的效率大大提升。

 

对于今天上课发生的突发事件,脑袋里也在盘算如何解决这样的一个问题的。其实各行各业都一样,都会遇到措手不及的突发问题。临场的判断和决策,也显得尤为重要。对于背心的问题,最后决定,如果孩子们10秒钟内能够完成排队,就可以得1分,然后和教练比赛谁的分数多。

 

遗憾地是,一开始的游戏回合,孩子们的排队速度非常快,而到了训练阶段,孩子们显然还没有适应我的上课风格,对于排队也都是不紧不慢。就算加入排队时间约束,效果也不太理想。几回合后,我又恢复到最原始的,自创的排队方法进行整队。

 

不过,也已经想好了新的应对方法。万一,如果,再发生只有一套背心的情况,对象同样也都是没有做过纪律,启蒙阶段的孩子,我的应对策略,以教练排队作为示范,吸引孩子们注意;或者在训练前,就先预告训练中会穿插排队的比赛,看最后积分,通过这种方式,达到迅速整队的效果。当然,目前还处于构想阶段,也需要通过实践发现问题,根据实际情况解决问题。

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