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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2016年2月27日 FC江湾公益课教课日记  

2016-02-29 12:17:02|  分类: 2016年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年2月27日 FC江湾公益课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

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2016年2月27日 FC江湾公益课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:2016227

时间:16:15~17:15

天气:晴

空气:151/四级中度污染【美】

温度:18°/10°

主题:上课纪律+兴趣培养

对象:U-5~U-7

人数:30+(周宗恺、郝仁泽、王悦涵、潘立岸、刘一盛、刘博骏、陈哲铭、曹瑞珩、罗汉、周天然、蒋嘉铭、庞永祺、张沁意、王若惟、施明慧、严文礼、黄醒立、叶林容嫣、叶祥乐、许心妍、罗一凡、王镜梧、战浩天、汪思勤、张宸瑞、张方睿、张运岳等

场地:天然草

助教:橙子教练(陈建兵)

 

天气回暖,参加户外运动的孩子也逐渐增多,到达公益课场地后,孩子们的数量有明显的视觉冲击。有些站着不腰疼的人会说,你这里又不收费,有那么多人当然不稀奇。对于这类人,我只想回答:“那请你们也和我一样做足球公益课。”

 

FC江湾公益课微信群总人数已达67人,今天几乎一半的孩子参加了公益课,由于人数太多,也没有做统计,分了3片场地比赛,平均每队10个人,至少30人以上。

 

TFA工作期间,曾听说野口先生可以1人带50个日本孩子上足球课,通过脑补可以想象的出日本孩子的纪律性。FC江湾公益课孩子相比日本孩子的纪律性肯定存在差距,况且年龄段还是4岁半~7岁的孩子。

 

而值得自豪的是,整堂公益课非常顺利,整堂课程没有中断训练,让孩子们坐在地上灌输过多的纪律,通过游戏将所有纪律的问题全部整顿完毕。而这些整顿纪律的技巧,也是结合了世堡的“注意力集中法”。

 

为了抓纪律,针对性的玩了2个游戏。第1个是在公益课教课中,探索并自创出的游戏——“变形金刚”。记得在小公园上课时,单让孩子们排队,就是一项复杂而巨大的工作,孩子们总是会到处乱跑,或站在队伍里捣乱。

 

而宣布玩游戏,孩子们却能迅速的站好,表现出非常期待的样子。因此,如何将纪律融入游戏成为了我的想法。记得当时小朋友非常喜欢变形金刚,于是就将变形金刚作为游戏的名字,吸引孩子的注意力。

 

而游戏内容,结合了TFA的“宇宙飞船”,宇宙飞船要求的是让孩子们围成一个圈。转圈时孩子们会摔倒散开,但再围成圈时速度却非常快。结合了这个游戏的优点,我也将排队的阵型称为“变成火车”,那孩子们就能够迅速的排成一列。

 

2个游戏,是“冰冻人”的游戏,在TFA这个游戏没有确切的中文名字,而从世堡的教练那里,听到一个叫“冰冻人”的游戏。但觉得这个名字和TFA的这个游戏有点相似,于是就把TFA的这个手抛球游戏取了中文名字:“冰冻人”。

 

冰冻人的游戏,就是先让小朋友们手拉住手,做过“变形金刚”的游戏后,小朋友对排队也有了意识,手拉手就非常迅速。游戏规则是教练会将手中的足球抛向空中,球在空中的时候,小朋友们可以向前移动,球落回手中,就需要暂停。

 

游戏过程中,7岁的孩子们运动能力比6岁、5岁强,所以前2回合总是7岁孩子的胜利,因此我加入了一些苛刻的要求增加难度,另外让其他6岁,5岁的孩子们获得胜利,收获喜悦。类似于普天同庆奖。

 

球感练习,还真的难住我了,对于这么多小朋友,又是新加入的孩子,一板一眼的练习技术完全不可能。因此用最简单可行,结合纪律的方案,带球一个来回后排队整齐的队伍获胜。

 

当孩子们适应了规则后,再增加带球来回的次数,熟悉球感,对于带球,暂时没有任何要求,因为重心是放在抓排队的纪律,排队能够排好,才是这节课的训练主题。

 

简单的带球练习后,直接比赛。结合了以往教课的经验,在比赛前会耗去相当多的时间用在穿背心,分队之类的问题。结合了足球节活动的经验,让参加公益课的孩子们按年龄段直接穿上背心,那省去了相当多的时间。

 

写到这里,突然想起E级培训班做足球节活动,当时30个左右的教练团队,教练组分为总教练、引导员、主教练、助教好几个职位伺候80多个孩子。而FC江湾公益课,除了比赛环节是让第一次当助教的橙子教练,和围观的家长帮忙外,所有环节几乎都独立完成,相当于1个人就可以完成30个孩子的足球节活动。

 

比赛环节,让陪同的父母绕着比赛场地站一圈,如果小朋友把球踢到场外,就把球踢回场地内。下次的话会麻烦家长们帮忙计分,同时为自己的孩子们加油,包括,还想出了一些新的点子,下次公益课尝试下。

比赛最后,考虑到孩子从四面八方同时靠拢存在安全性,索性分了3片场地分别做比赛结束的仪式。下次也可以考虑哪片的两支队伍先站好队,我就先到站好队伍的场地上先开始比赛。

 

今天新来了橙子教练(陈教练)作为助教,目睹了我如何HOLD这么多U-5~U-7的孩子,现在希望他能早点进入教练角色。当然,也欢迎家长渐渐进入助教的团队,为我分担公益课的工作。

 

FC江湾人数众多又引申了许多新的问题:训练方案越来越局限性;名字叫不上;场地安全的监督有限;背心不够用接下来的时间,需要把这些问题一个个的去攻破。


2016年2月27日 FC江湾公益课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

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