日期：2016年4月8日
时间：17:00~18:15
天气：多云
空气：78/二级良【美】
温度：23°/13°
主题：基本功的重要性
对象：U-8
人数：7人（张天洋、陈梓岩、吴水木、王邵天、姚博严、何俊韬、邹佳润）
场地：人造草
助教：无
今天教课的前半段比后半段顺利许多，从1对1开始，孩子们的执行力非常糟糕，让我也出现了烦躁的情绪，多少也影响了教课的心情。
热身的步伐练习，恢复了最初学习的跑步动作，通过一段时间的练习，孩子们步伐的速率提升了许多。
但上肢和下肢的协调性，还是存在问题，例如手臂的摆动和脚踏步的频率不同，因此今天强调手臂摆动的问题。
最近开始减少了热身的动作，只有1~2个动作，只要完成度达到我的要求，热身部分就可以提前结束。
球感练习也是，减少了技术动作，而提高了动作要求。例如以往要求外脚背扣球回来，可能孩子们无法一次完成扣球，这次要求通过一次扣球折返。
基本功练习是围绕简单地踩球+脚弓，外脚背+踩球，主要目的是增加脚对球的控制以及熟练度。
整堂课的问题，从1对1开始。由于还没有指导过传球和停球的练习，对于传球的停球，我暂时要求脚底踩球。虽然脚底踩球有很多漏洞，例如踩在脚下会需要多一拍出球的动作，或者无法提前将球推向进攻的地方等。但对于0基础的孩子来说，踩球停球是最简单，最稳健的动作。
1对1中出现的3种问题：
（1）张天洋属于记忆力弱的问题，基本功练习时已经练习过了外脚背+踩球，而且他已经不是第一次做1对1了，对于我要求的踩球停球，他还是忘记如何停球，通过2遍提醒，改正了。
（2）何俊韬个人能力问题，基本功没有掌握，无法踩住足球，所以进攻回合没有办法停住球，就无法有效地进行接下来的带球突破。
（3）陈梓岩是思想觉悟的问题，他是有能力将球踩住，但就是不愿意用脚踩球，我前前后后提醒张天洋，提醒何俊韬，提醒他，加起来至少10多次了，他就是用脚弓停球。我告诉他：“脚弓也是停球的一种方式，但是从结果来看，现在教练传给你的球，你能够用脚弓挺稳了吗？因为球没有停稳，所以就失去了进攻的机会。”
今天的课程主题不是停球练习，主要还是希望孩子们通过掌握的基本功运用在1对1的对抗上。如果每次脚弓能停稳，那我认可你的停球方式，但每次停球停不稳而耽误了1对1的练习，那就失去进攻的机会。
最近看了一些有关青训的帖子，说德国青训不注重基本功的练习，而是培养他们如何阅读比赛。这令我非常困惑，如果连带球都不会，如何踢比赛？况且，也看到网上有很多德国青训有关基本功的视频，怎么可能不练基本功？
培养比赛阅读能力，对于有基础的孩子，那问题不大，但对于新入会，基础弱，或者完全没有足球意识的孩子混在一起踢球，那即使意识有了，脚下能力达不到，那意识再好有什么用？打实况足球可能有用。
不过通过和陈老板的沟通，思想上有了些新的创意，会将如今的教案再做一次更新，寻找能够适合一周一次足球培训机构上课的教案。
课后心情：
今天上课结束后，又出现了培训机构和校队不同的问题。 在比赛时灌输了一些浅的比赛意识，但多数孩子的足球基础较弱，即使有意识，但基本功不熟练，所以无法做出他们想要的内容。
例如：带球控制不了方向，1对1控球判断不了与防守队员的距离，还有跑位姿势等问题。
我不是在这里抱怨孩子能力的问题，我只是在思考，国内培训机构的教案应该如何设计才能更合理？
看过上海的许多培训机构，很多都是纯兴趣班。
TFA纯技术，但日本市场的孩子会认真练习教练安排的所有动作，中国市场的孩子对基本功练习也会有出现消极的状态。
如何能够制作出孩子愿意练习基本功的教案？首先，个人肯定不相信没有通过基本功就能够踢比赛的理念，梅西所在的拉玛西亚青训也很注重基本功的练习。
所以，一周一练的培训机构，新旧混班的对象，该如何制定教案更为合理呢？
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