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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

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2016年4月21日 中山北路小学教课日记  

2016-04-22 11:14:29|  分类: 2016年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2016年4月21日 中山北路小学教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:2016421

时间:16:00~17:00

天气:多云转中雨

空气:153/四级中度污染【美】

温度:26°/16°

主题:带球抬头

对象:U-8

人数:10人(陈庆磊、王炜攀、蔡立梵、翁碹宇、姜睿、顾陈毅、张纯凯、许尧、孙世豪、胡文红

场地:人造草

助教:徐家静老师

 

上周和中山北路小学的体育老师提议,索性周二和高年级的小朋友比赛,多和不同的对手,或者高年级的孩子比赛,有助于这些孩子心理上的成长。

 

本周二,我所带的队伍和高年级的孩子们又进行了一场比赛。我到学校的时候,孩子们和我分享了胜利的喜悦。但通过了解,比赛是77,高年级只有6个人,还没有守门员,对于这样的条件,即使4:1获胜,我也没有表现地特别高兴。

 

训练前,从孩子们的嘴中了解了下比赛的情况。上周比赛输了,我没有表现出很悲观的情绪,本周比赛赢了,我也没有表现出特别兴奋地情绪。不过,我也忘记问孩子们觉得自己好的地方有哪些,下次会问这个问题。

 

这些情绪上的表现方式,为的就是让孩子们知道,输球的话不要太悲观,通过比赛能够发现自己所存在的不足才是最重要的。而赢球时也不需要骄傲,也许是对手没有发挥好,还是需要认真地态度对待之后的每次训练。

 

今天临时更换了新的方案,就是将机构做的带球练习,作为中山北路小学周二的训练内容。原先练习的带球练习,是直线的,而这个练习可以让孩子们自由创造带球的线路,并可以用不同地部位改变带球的路线。

 

对于否定直线带球的人,我也有不同的意见。请问边锋在边路推进中,是不是直线带球的?小朋友比赛中,对于没有防守队员的情况下,是不是直线朝球门带球的?我觉得直线带球,是任何带球的基础和前提。没有理由否认。

 

对于今天为何改变带球方案,是为了让孩子们能够带球时抬头。最近在做传球练习,而比赛中孩子们带球头总是低着,所以在比赛中传球的数据不太理想,这也是为了让他们在带球时抬起头,观察队友的跑位。

 

难易度的递增,就是缩短标志桶的间距。另外,增加了带球转身的技术动作——拉球转身。拉球转身时,许尧会出现右脚拉到左脚,从左边转身。陈庆磊脚底拉球,却转不了身。对于这些情况,只有通过一遍遍的示范,让孩子们理解。

 

由于天气稍微有点热,运动量也稍微有点大,因此我让孩子们坐在地上看我示范,但从效果看下来,还是站着看我示范的效果更好些。

 

为了增加带球的难度,开始派1~3名防守队员进行抢球,从效果观察,增加了趣味性,但是安全性大大降低,要求是在区域范围内带球抢球,但很多人都带球跑到区域外了。

 

11练习,增加了护球练习,原先是为了让孩子们把球控制在脚下,用身体依住防守队员,但练习中会出现孩子们带球到处逃跑。因此更改了要求,护球队员只能用身体挡住防守队员,不可以触球。更改规则后,情况好很多。

 

今天的比赛,开始让教练作为中间人,进行传接球的配合,以及跑位的意识的灌输。不过,在比赛前,我没有和孩子们说明教练做中间人的意图。在比赛后,问孩子们教练在中间人做了些什么工作的时候,都没有反应过来。明天在比赛前,会强调这个问题。

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