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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2016年7月24日 FC江湾教课日记  

2016-07-28 12:28:45|  分类: 2016年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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日期:2016724

时间:16:00~17:00

天气:晴

空气:132/三级轻度污染

温度:38°/28°

主题:脚内侧扣球改变方向

对象:U-6

人数:1人(卢良乔)

助教:金教练

区域:20×20M

装备:标志盘、标志桶、分队背心

 

FC江湾周日班暂定为FC江湾周六班的补课班,因此上课人数相对较少,有会员补课就上课,没有会员补课,就临时取消场地使用。

 

原定2人补课,实到1人。足球课难教的不单是U-6年龄段,不单是没有做过纪律的U-6年龄段,最难的是只有1个教练,11U-6兴趣培养的孩子。一堂课需要高度保持趣味性吸引孩子。

 

足球毕竟是团队项目,而且概念中足球课也是人数多,1个小朋友和一群小朋友肯定一群小朋友显得更有趣。好在,今天金教练担当助教,21教课,比11的难度降低一点。

 

对于不同年龄段,上课的内容也会不同,如果对象是体验的孩子,那就推翻自己制定的教案,纯游戏进行。

 

对于卢良乔的情况处在两者之间,训练参加过几次,从之前几次上课情况观察下来,情况较好,可以选择按教案正常进行。

 

由于卢良乔没有在FC江湾足球公益课做过纪律,因此会出现想喝水就会跑到场边,累了就坐在地上休息,这样的情况需要通过一段时间的教育,会发生改变。

 

当然,我也想好了这样的对策,下次上课开始,将水集中在一块区域,我允许喝水,孩子们统一喝水,集合也统一集合。

 

运球环节,卢良乔出现了注意力不集中的情况,金教练做了很多遍示范,但他却完成不了。有几次我也发现,他的专注度较低,教练在做示范的时候,他看着其他地方。提醒后,他虽然看着教练做示范,但是脑子里在想其他的事情。

 

今天乘着一对一的情况,和他像朋友一样的聊天,问他:“教练说话的时候,你在想些什么呢?”他告诉我,在想玩游戏,说完后连他自己也笑了。可能怕被妈妈批评,还看了一眼场边的妈妈。

 

对此,我也告诉他,“那足球课想着玩游戏的话,那是不是就学不到和足球有关的知识了?而且教练发现只要你认真想学踢球,可以踢好的。所以玩游戏的话还是等足球课结束后再思考吧。”

 

11和比赛环节,还是挺有难度的,1个孩子练习,一旦疲劳的话就会降低兴趣,又要拿捏兴趣度,又要让他完成高质量的训练效果,挺有难度的。

 

当发现他的体能出现状况后,马上改变为教练和教练比赛,并在比赛中更多的使用当天训练主题要求的一些技术动作,达到展示的效果。

 

比赛的模式也是11和教练比赛,脑补的画面是教练完胜小朋友。不过我设定了一些标志盘作为得分的方式,也是通过借鉴科化的训练方法,自己琢磨出来的。这样孩子也可以很容易的拉近比分,让比赛显得非常精彩。

 

训练结束后,卢良乔提出要玩他设定的游戏,不过为了维护足球课的正规性,一番考虑后,决定先完成整堂足球课的仪式,再陪孩子玩他们想玩的游戏内容。否则在训练课程中玩小孩的方案,有种说不出的违和感。

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