日期：2016年8月13日
时间：16:00~17:00
天气：多云
空气：46/一级优【美标】
温度：36°/27°
主题：脚内侧改变方向
对象：U-6
人数：9人（黎家铭、夏卓恺、杨苛瑞、李向宇、唐翊宁、王聿达、许书衡、詹傲唯、卢良乔）
助教：陆教练
区域：20×15M
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
今天在训练方案上做了调整，训练穿插了传球，但传球并不作为训练的主题，因此也没有刻意的去指导及纠正传球动作，更多的还是让孩子们用自己惯用的方式去触球。
步伐结合传球的训练中，有小朋友提出标志桶是派什么用的。一般地教练，标志桶的作用，就是范围，而我将标志桶模拟成了比赛的场景，让孩子们结合比赛场景练习。下次可以再强调标志桶摆放的目的。
如果给这节课挑毛病的话，首先是标志物区域的摆放存在问题。预计上课的人数不多，因此只摆放了一排标志盘。而实到人数无法满足一排标志物的摆放，临时增加了一排标志物。
不过问题来了，2排标志物距离摆放的太近，会发生小朋友侧移时可能会和教练发生碰撞。下次教课还是需要先规划好人数多的情况下，标志物的区域，避免类似的情况再发生。
包括之后的带球传球，跑位，由于在FC江湾这边第一次尝试，孩子们还不适应新的训练方案，会发生跑位错误，不知道该怎么办。因此，今天上课的目的，还是让孩子们先把流程做对。
有的青训机构每次都会推翻上一次的教案，教新的内容，不是说不可取，但是每次都做新的内容，孩子们首先需要去适应新的教案，而且教练教的内容还没有熟练，下次训练又要去适应新的内容了。个人从形式上变化不会太大，等孩子们熟练后，再一点点稍微做些变动，增加些新鲜感。
上课中，FC江湾做过纪律的孩子，包括年龄大一些的孩子，上课的专注度还是挺高的。少数没有做过纪律的小朋友，足球课上会发生做些和足球无关的事情，这就需要教练用技巧和耐心去应对这些小朋友了。
除了教案的说明有待改善，通过今天的课程，发现60分钟的足球课，如果做2个新方案的话，在说明时就会浪费许多的时间。因此考虑一节课上穿插一个新的内容，才能保证时间的使用。
1对1的训练前，还是发生了最近发生的问题，小朋友知道又是1对1的练习时，表示出扫兴的口吻和表情。我将所有的队员集合后，开始提问："知道一场正规的90分钟的足球比赛，会出现多少次1对1的情况？"
有的小朋友回答3次，5次，有的回答100次，当我告诉他们达到200次，甚至更多。并告诉他们，只有通过1对1的练习，每次都能过掉对手的话，才有机会获胜。
1对1的比赛中，根据孩子们的能力进行喂球，能力弱一点 ，让他们用学到的脚内侧扣球带球通过球门就算完成任务。能力强的队员，就喂到2个人中间的位置，让他们抢球。夏卓恺和黎家铭一回合挺精彩的。
杨苛瑞的运动能力也非常出色，教练教的动作都能够很快领悟并完成，但有一个缺点，现在还来得及纠正，对他今后来说，不单在足球领域能够成功，相信做任何事都会成功，如果不及时纠正，他的成长道路会比普通人经历更多曲折。
好几次训练，累了就跑到场边休息，渴了就到场边喝水。试想下，平时养成了自己想到什么就做什么的习惯，今后比赛中，最后1分钟，对方在进攻的情况下，觉得累了，跑不动了，思想上一放松，那他防守的这边就容易被对手突破，导致失球，或输掉比赛。那所有人的努力都白费了。
所以，哪怕球技再出色，没有自我管理能力的球员，长远一点考虑，无法成为优秀的球员。近一点考虑，足球比赛中，教练也不会安排意志品质薄弱的球员上场，因为无法得到队友的信任。
希望下次训练能够看到杨苛瑞的改变。
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