日期：2017年1月15日
时间：16:00~17:00
天气：多云
空气：42/一级优【美标】
温度：7°/3°
主题：外脚背改变方向
对象：U-6
人数：3人
助教：陆教练
区域：15×15M
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
回顾整堂课程，总觉得不太满意，可能昨天的课程太顺，对于今天上课出现的各种状况，有些无奈。球员在比赛中总会面对胜负，教练员也一样，没有一堂课保证都是顺利的。
相比刚刚来上课的卢良乔，上课的情况有了明显地进步，以往上课上到一半会自说自话的去看风景，或者到角落里做些和足球课毫不相干的事情，对于今天上课能够不打岔，有了很大的进步。
但对于练习的执行力上，还是存在些偏差，可能我太过着急，认为他掌握不了是我教课口吻存在问题。如果用一个角色来形容他，我觉得他和刚入门篮球的樱木花道很像，总在不被看好的情况下做出大跌眼镜的表现。
卢良乔不缺乏运动细胞，而我的指令他无法深刻理解，我也会困惑。对此，我也在调整自己的心态，不应该着急让卢良乔马上学会什么，而是使用更多的技巧，培养他的专注度。
比赛环节，自以为孩子们能够理解"中间人"的概念，今天3人上课的情况下，才发现陈瀚墨不理解"中间人"的概念，包括比赛开始后，无法分辨进攻的方向。对于这样的突发情况，非常意外。
整场比赛的连贯性有些糟糕。黎家铭1人对对卢良乔和陈瀚墨2人的情况，如果我和金教练不控制比赛节奏。让黎家铭即兴的发挥，比分肯定会相差很大，双方都会失去比赛的趣味性。
为此，会不间断的中断比赛，告诉陈瀚墨接球的合理性。一般发球门球，接球都会和传球队员保持距离，但陈翰墨会跑到传球队员面前，挡在队友的面前接球，对于这个情况必须说明。
训练结束后，问了孩子们有没有看过足球比赛，孩子们都说没有。但我观察下来，黎家铭肯定看过足球比赛，因为比赛环节说明的一些情况，他能够马上领悟，事后和黎家铭的爸爸沟通后，不出所料。
而陈瀚墨的表情很迷茫，我在比赛中分析的情况，他总是很难理解，欠缺所谓的足球意识。就算基本功技术练习再熟练，没有比赛意识或分析能力的话，也会限制孩子的成长。
总结中，也给孩子们提出了建议，希望有机会还是看足球比赛，增加比赛的阅读能力。虽提了这样的建议，但主要还是看家庭环境，父母喜欢足球，那孩子也肯定喜欢，进步的也会非常快。
如果父母缺乏运动，要让孩子成为足球健将，没有时间的积累，或自发的热爱上足球，同样0起点，肯定比不过良好足球氛围的家庭。但有足球氛围的家庭，给孩子的压力太大，那喜欢上足球的可能性也很小。
如果说性格决定命运，不如说家庭环境决定孩子命运。
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