日期：2017年11月8日
时间：17:00~18:00
天气：多云
温度：24°/11°
主题：运球改变方向
对象：U-6
人数：7人
助教：
区域：12×12米
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
今天尝试将11月U-8的教案，尝试降低难度，改为适合U-6的教案。
不但在安排上需要寻找“易”的方法，口吻说明上也在寻思，如何说一遍就能让孩子们听明白训练要求。
这个训练原先是要求从4个方向同时出发，由于人数较少，我让所有孩子站成一列，先理解训练要求后，再分散到4个方向。
以往做兼职，看到过外教教类似四个方向的教案，直接把孩子们分到4个方向，说了一堆要求，以为孩子们能理解，结果少数孩子仍到处乱跑。
结果外教跑到一个孩子这边说明，另一个孩子乱跑，跑到另一个孩子那里说明，又另一个乱跑，最后感觉是教练热身做开了。
当时我反馈情况，孩子们根本就没有理解你的要求，但是他告诉我，其他孩子都理解的，不理解的需要和他说明。
通过一阵折腾，孩子们终于全部做对了，他告诉我，“你看，都明白了。”我很无语，花那么多精力围着不知道要求的孩子身上，却忽略了其他练习的孩子。
而且要说明那么多遍，孩子才能够理解，效率也太低了。或者在集合的时候也能说明，为何要人分开后，注意力下降的情况下说明？
通过那堂课吸取的经验，2年多来也一直在寻思如何将4个方向的教案，如何让低龄的孩子理解。
由于中国低龄的孩子，方向的辨识能力普遍偏弱，一旦涉及到左右，或是面对面出发的内容，就容易混淆。我也经常和家长沟通，平时在家里，多灌输些“左右”的指令。
通过不断地摸索，将4个方向的练习也在不断地简化，从4个方向，改为2个方向，根据人数或年龄，有时也会先做一个方向，再增加到2个方向。
今天改动的教案后，幼儿园个别孩子，在2个队伍出发时，也出现方向混淆，不过提醒后都能够及时纠正，训练效率提升。
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