日期:2017年11月5日
时间:16:00~17:00
天气:阴
温度:18°/12°
主题:运球观察
对象:U-8
人数:11人
助教:
区域:12×12米
装备:球、标志盘、标志桶、分队背心
场地:人造草
今天的课程,虽然比上周好一些,但还会因课程中出现各种纪律问题,而打断上课的流畅度。为此,为了做规矩,又费了不少时间。昨天周六的课程,把基础练习完成,最后还有15分钟左右比赛。基本功还没有练习,就快45分了。
这也是周日班和周六班的差异,同样的教案,同样的教练,但训练情况却两个版本。可能我要求比较高,对上课的要求也更高,如果降低一个档次,或没有底线,周日班的课程也挺好啊,大家都有在训练啊...
所以,不同的教练,对于自己课程满意度的高低也各不相同。一般的教练,一般的标准,处女座的教练,完美的标准。所以我理解的上课情况不理想,并不是一般的教练想象中的那种场面混乱。
例如,周六班不存在会刻意的去踩标志盘,周日班,都快10岁的孩子了,还和幼儿园的小朋友一样,故意去踩,并踩坏。10月份的课程结束后,已经报废了好几枚标志盘了。
带球训练中,出现孩子们一直会撞在一起,我也进行了反思。可能我的条件中会表扬先到达对面的小朋友,导致孩子们为了速度“不择手段”,一脚将球推远,用最快的速度追着球到达终点。下周会要求孩子们不碰倒标志盘为标准鼓励。
由于纪律问题耽搁了很长时间,孩子们也出现了不满。如果个别孩子的行为在我的底线外,我会让他到场外思考,但都存在这样那样的坏习惯,坐不好,聊天...专注度受到影响,训练成效肯定打折。
我宁愿现在多费些心思,把这些不良的坏毛病改正,那接下来上课就会顺利许多。如果这些问题不去解决,学再久足球,孩子们没有进步,那家长多少也会有意见。宁愿把精力做好纪律,今后无论去哪里,学什么,做什么,都希望成为守纪律的孩子,走得更长远。
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