日期：2017年11月5日
时间：16:00~17:00
天气：阴
温度：18°/12°
主题：运球观察
对象：U-8
人数：11人
助教：
区域：12×12米
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
今天的课程，虽然比上周好一些，但还会因课程中出现各种纪律问题，而打断上课的流畅度。为此，为了做规矩，又费了不少时间。昨天周六的课程，把基础练习完成，最后还有15分钟左右比赛。基本功还没有练习，就快45分了。
这也是周日班和周六班的差异，同样的教案，同样的教练，但训练情况却两个版本。可能我要求比较高，对上课的要求也更高，如果降低一个档次，或没有底线，周日班的课程也挺好啊，大家都有在训练啊...
所以，不同的教练，对于自己课程满意度的高低也各不相同。一般的教练，一般的标准，处女座的教练，完美的标准。所以我理解的上课情况不理想，并不是一般的教练想象中的那种场面混乱。
例如，周六班不存在会刻意的去踩标志盘，周日班，都快10岁的孩子了，还和幼儿园的小朋友一样，故意去踩，并踩坏。10月份的课程结束后，已经报废了好几枚标志盘了。
带球训练中，出现孩子们一直会撞在一起，我也进行了反思。可能我的条件中会表扬先到达对面的小朋友，导致孩子们为了速度“不择手段”，一脚将球推远，用最快的速度追着球到达终点。下周会要求孩子们不碰倒标志盘为标准鼓励。
由于纪律问题耽搁了很长时间，孩子们也出现了不满。如果个别孩子的行为在我的底线外，我会让他到场外思考，但都存在这样那样的坏习惯，坐不好，聊天...专注度受到影响，训练成效肯定打折。
我宁愿现在多费些心思，把这些不良的坏毛病改正，那接下来上课就会顺利许多。如果这些问题不去解决，学再久足球，孩子们没有进步，那家长多少也会有意见。宁愿把精力做好纪律，今后无论去哪里，学什么，做什么，都希望成为守纪律的孩子，走得更长远。
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