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岡本龍蔵

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2017年2月18日 FC江湾教课日记 人数多的情况如何提升效率?  

2017-02-20 13:03:28|  分类: 2017年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年2月18日 FC江湾教课日记 人数多的情况如何提升效率? - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

日期:2017218

时间:16:00~17:00

天气:多云转晴

空气:65/二级良【美标】

温度:12°/7°

主题:内脚背改变方向

对象:U-7

人数:12

助教:金教练

区域:15×15M

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:人造草

 

今天课程在标识盘的摆放上没有变化,只是在训练的内容上做了小小的调整。例如热身环节,上周是跑步到标志桶前侧移改变方向,今天做的是到标志桶前转身后,侧移改变方向。

 

正面侧移改变方向是为了避开防守队员防守,今天转身后侧移,也类似于同样避开防守队员的效果,只是今天的动作是为了转身后,根据身后的情况进行判断,然后侧移边路进行接球。

 

带球环节没有太大的变动,主要是:能否将球控制在脚下?能否搞清左右扣球的方向?改变方向后身体能否跟上?这三点。对于带球的速度还没有太大的要求,只有等熟练度上去后,再增加要求了。

 

基本功的练习,少数孩子出现了消极情绪,为此,也用了一些提问的方式,提升了孩子们学习基本技术的积极性。会告诉他们职业选手每天都是在进行足球练习,所以才能赢得比赛胜利,才能成为球星。

 

FC江湾这边的孩子上课的态度还是非常端正,有的训练基本功时都说出累了,说明他们有认真地在进行练习。其他地方的孩子,不能态度都有问题,但从训练的气氛上,多少有完成任务的感觉。

 

11的环节,通过一段时间练习后,也包括今天上课的人数偏多,为此将11的模式从简,原先每回合胜利,都需要我来宣布比分,调节下训练的气氛,而今天为了使练习更紧凑,结束后直接进入下一回合。

 

11练习模式上的改变,进攻队员接到教练从两侧传来的足球后,完成进攻。对于这样的形式,也给孩子们提问,什么情况下,足球会从场地两边传过来?对于这样的提问,孩子们显然回答不上。

 

为此,我把问题向前推,如果中间有很多防守队员的话,那该如何处理球?这个问题平时一直有提到,因此孩子们都明白,把球传到两边。随后告诉孩子们,球门在位置在底线中间,最终还是需要通过边路队员把球传回中路。所以,这种情况下,足球会从两侧传回中间。

 

随后也要求接球的孩子养成接球前两侧观察,不过我还没有想好如何向孩子们说明,准备下次上课,同样的训练方式,再加入两侧观察的其他要点,让孩子们更理解接球前两侧观察的重要性。

 

今天人数12人,对于课程的编排上,有些小小的挑战,好在今天的标志盘摆放,也满足了12人的训练。所以整堂训练课程还是相当顺利的,不过再增加人数的话,可能会影响教学质量了。

 

开新班?我还在等待时机。

 

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