日期：2017年3月11日
时间：14:00~15:00
天气：多云转阴
空气：137/三级轻度污染【美标】
温度：15°/11°
主题：纪律与兴趣的培养
对象：U-6
人数：28
助教：油条教练
区域：15×15米（2片）
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：天然草
最近的工作中，教练团队的每个人都产生了或多或少的困惑。有的为孩子的控制力而困惑；有的教新开点的前期准备而困惑；而我在为校园足球的推广而困惑。
无论眼前出现任何困难，对于我们来说，最根本的解决方法，就是需要提升自身的教课能力。为此，我也将FC公益课的教课机会，提供给2名教练担当。
今天我的的角色是担当助教，上课前和教练组沟通了上课的方案，上课的对象也全部打乱。其中，一对哥哥弟弟也被我分到两边。
以往的训练中，两兄弟在一起，就会发生打闹的情况。今天我担当助教后，就有更多的机会处理他们的问题了。
哥哥想和弟弟一起，我和他先说明了分开的原因，以往两人在一起，就会吵架和捣乱。如果哥哥今天表现好的话，下周就放在一起。
由于队伍分成2队，也出现了一些新的问题，例如足球摆放的位置。以往我一个人负责上课，足球放成一排，这次分两队后，足球摆放的位置也做了调整。
不过这个新问题出现，也让我有了新的点子，可以让两边的队伍玩摆放足球的小比赛，这样也能够增加孩子们的团队意识。
热身游戏都是以抓人为主，陆教练的抓人游戏中穿插的是木头人的游戏，金教练的抓人游戏中，穿插的是变形金刚的游戏。
有些青训机构是教练组组长提供方案，教练根据教练组长的方案上课。优点：机构是训练方案能够统一，缺点：拿现成教案上课的教练可能就不动脑筋。
可能自身属于会去研究其他青训机构的训练大纲，网上也会借鉴一些训练方案，研究每个训练方案的优缺点，转换成属于自己理念的教案。
所以，教练团队的每个教练，都可以尽情制作属于自己理念的训练方案。一开始没有头绪的话，可以相互借鉴。
每个俱乐部有统一的理念，但个人觉得，每个人都有自身的优点和个性，如果用所谓的标准，封印每个教练的想法，那会限制住教练自身的发展。
不同的国家有不同的战术理念，意甲防守反击，西甲传接控球，英超高速攻防。每个国家的各个俱乐部也会根据国家的足球文化，衍生出多种的战术打法。
正因为每个人都拥有自己的想法，才能够不断地相互学习进取。这也是我构想的，每个教练都可以展示自己的个性，这样才能相互学习，弥补、竞争，提升。
今天课程中出现很多突发情况，例如有的小朋友足球没有带。虽然我有准备足球，但不够用。
询问了金教练训练方案，是让孩子们自由带球，我临时让1名没有球的孩子，在规定的区域内抢其他小朋友的足球。
由于这些孩子对足球的概念不太理解，或者说觉得抢其他人的东西不太好，显得非常拘束。
另外被抢的孩子也非常迷茫，对于别人来抢球，马上会用手保护住足球。或者抢球的孩子会用手去抢其他孩子的足球。
这也是足球启蒙的孩子最常见的问题。不理解规则的情况下，显得不知所错。另外用手也是因为手是最容易做到的事情。
对此，在足球启蒙阶段，我会尽可能的安排用手完成的训练内容，这样可以让孩子们更容易收获成就感。
另外就是抢球的部分，尽可能的避免。因为在家里的教育，家长肯定不会让自己的孩子抢别人的东西。但足球中，抢球就是一部分，非常矛盾。
除了在启蒙班一点点灌输足球的规则，另外也需要家长平时给孩子们灌输，好比我们小时候家长要我们背乘法口诀表，性质一样。
比赛中，金教练这边出现比分一边倒。孩子们的心理承受能力比较弱，特别是失败的时候，有些孩子担心失败会被家长责怪，就会出现情绪低落的情况。
所以，教练在比赛的掌控就显得非常重要。可能刚做教练这行的人不太理这样做的方式，认为这不是假球嘛。但这样能够很好的拿捏住孩子们的情绪。
看到黄队大比分领先蓝队，我也加入其中，为蓝队进了好几个球。不过黄队的王士崟还是更厉害，总能拉开比分。
最后30秒，我以进球加10分的规则，激励蓝队。原先打酱油的蓝队，突然都参与了进攻和防守，在教练的帮助下，终于反败为胜，获得胜利。
由于临时换了身份，并且在结束的时候做了些仪式，所以忘记拍照了，下周会记得拍照留念。
今天的课程总体来说非常顺利，高出我想象的程度。细节上的问题，我们教练组会继续沟通，再做改进。
最后，也谢谢所有家长给金教练和陆教练机会，相信他们今后能够成为优秀的足球启蒙教练。
感谢。
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