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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2017年3月21日 中山北路小学体育课教课日记——同样的教案为何上出不同的效果?  

2017-03-23 14:22:19|  分类: 2017年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年3月21日 中山北路小学体育课教课日记——同样的教案为何上出不同的效果? - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

2017年3月21日 中山北路小学体育课教课日记——同样的教案为何上出不同的效果? - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:2017321

时间:13:55~15:30

天气:多云转小雨

空气:68/二级良【美标】

温度:15°/8°

主题:足球兴趣培养

对象:U-8

人数:35+-

助教:

区域:15×20

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:水泥地



今天上完2节体育课,让我非常郁闷,同样的内容,第一节课上课的反响非常好,而第二节课,上课的气氛差好多。回去的路上,一直在反思,到底是哪里出了问题,可能性最大的,就是用了两个班级做对比。

 

上课前,先对孩子们前两后的表现作出认可,即使上课的情况还不算太理想,也会为小小的进步而鼓励。并告诉孩子们好消息,本周开始,可以每人1只足球。对于能够11个足球,没有排队纪律的约束,孩子们还是挺开心的。

 

第一个训练内容,还是手抛球结合拍手为主,虽说是四年级的孩子,看完我的示范也都认为很简单,但一个个尝试后,才发现没有想象中的简单。很多男生的训练情况,真的不如一年级的小朋友。

 

所以,不是说年龄大,能力就一定强,不少孩子的协调能力,有些孩子的心理年龄,都和一年级的孩子差不多。唯一的区别就是个子高大了些,表达能力强些,看着少数孩子表现出的行为举止,有点像大号的幼儿。

 

第一节课通过不断地鼓励,并让孩子们自我挑战自己的纪录,上课的反响非常热烈,相比上周的训练情况好很多。而上周第二节课的孩子们上课反响不错,今天却是另一番风景。

 

有时真的很困惑,为什么同样的方案,同样的年龄段,上完课的效果却完全不同?除了文章开头所提到的,可能因为让2个班级做了对比,导致孩子们出现叛逆心理,也有可能,第二节课我把鼓励的精力,转移到了抓纪律上。

 

继续反省今天课程所遇到的问题,下周再做尝试,希望能够改变...

 

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