日期：2017年3月5日
时间：16:00~17:00
天气：阴
空气：115/三级轻度污染【美标】
温度：13°/6°
主题：外脚背改变方向
对象：U-6
人数：4
助教：陆教练
区域：15×15米
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
今天课程4人，3人有训练基础，1人新入会。从字面上的人数和上课对象的难易度判断，是一堂非常简单地课程。但追求完美的我，却因为这堂课，做出了前所未有的对策，主教练和助理教练身份的调换。
新入会的宋铭栩，8岁，存在的问题较多。首先，是分不清左右，其次，要求教练说话多时候看好教练，他就东张西望，无法看我做示范。分不清左右，再不看示范，根本无法完成有球练习。
对此，整堂课喊了最多的名字就是“宋铭栩”，问了最多的问题，就是“教练说话的时候眼睛看哪里？”但即使是这样，他仍然无法做到眼睛看着我。对于这样的情况，我让他先到场边，让陆教练单独陪他练习注意力。
不过情况并没有好转，场边发生了一些意外状况。无奈，我和陆教练提出交换角色，我来负责1对1的注意力指导，他负责其他孩子的训练指导。
在1对1的指导中，他告诉我分不清左右，和他说看好教练，嘴上说“看好了呀”，眼睛却四处张望就不看着我。我开始认真，甚至严肃，强势的要求他先站好，双手放在身体两侧，眼睛再看好我。
他可能注意到我态度上的转变，稍微比前面容易驯服了。当然，不是凶他。看他眼睛看着我了，我才开始和他好好沟通，先从区分左右脚，再告知外脚背的位置。
终于，分清楚左右，弄清楚外脚背的位置后，大致样子出来了。对于这样的结果，我也稍感欣慰。
之后的基本功练习，考虑到他的注意力，每次都选择在他这边做示范。可还是出现了错误的情况。但是我没有批评他带球到处乱跑，而是先表扬他做对了，随后再问他行进的路线。
基本功环节，还发生了一个小插曲，蒋嘉铭和黎家铭在球场上大喊"讨厌基本功！"为此，临时增加了教练1人对4人的抢球。并承诺，如果你们能抢到教练的足球，那从今天起，教练再也不安排大家练习基本功。
原本对于突发这类情况，会以教练和孩子比赛的形式对阵。但半片场地放好了标志物，再摆球门的话浪费时间。为此考虑直接以抢球的模式进行，抢球区域就是5人制的半片场地，4人围攻抢球。
曾1对13人U－8年龄段兴趣班的孩子，大比分获胜，面对眼前的4名孩子，太简单了。1分钟抢球结束后，说明了基本功的重要性。同样马路上找个大人，你们4个人有没有信心抢到？那为什么抢不到教练的球？
比赛前，我也将他们2人分在一队。将训练认真的陆近庭和宋铭栩一队，我的目的，就是想方设法，让认真训练的陆近庭这一队获胜，并乘着这个时机，用另一种方式教育蒋嘉铭和黎家铭基本功的重要性。
宋铭栩担当防守队员，对于很多没有足球基础的孩子来说，一开始都喜欢担当这个位置，而技术有自信的孩子，都喜欢攻到前场。
黎家铭在几次门前拿球，宋铭栩都站在门里死守，结果踢1球进1球。为此，要求他对方门前射门时，需要上前逼抢。之后几次类似的场景，他终于理解了我的意图，防守住了多次1对1的进攻。
最后的加分环节，和我导演的剧本一样，原本不被看好的陆近庭这一队，大比分战胜对手。因此在选队长环节，表扬了陆近庭在训练基本功非常认真，认真的选手才能最终获得胜利。
虽然黎家铭也看出了端倪，但是他也从陆教练这里得利，获得过进球，所以也就没有过多的怨言。当然，我还是希望他理解我的本意，不是教练帮助了谁获胜，而是希望他对待基本功的态度，能够认真练习。
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