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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2017年3月30日 中山北路小学体育课教课日记——摸索让孩子们喜欢上颠球的方法  

2017-04-03 23:08:53|  分类: 2017年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年3月30日 中山北路小学体育课——摸索让孩子们喜欢上颠球的方法 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

2017年3月30日 中山北路小学体育课——摸索让孩子们喜欢上颠球的方法 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵


日期:2017330

时间:10:20~11:45

天气:阴转晴

空气:113/轻度污染【美标】

温度:11°/8°

主题:培养纪律和兴趣

对象:U-10

人数:35+-

助教:

区域:20×15

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:水泥地 

 

昨天上海下雨,今天学校操场一半场地有积水,我将场地稍微干一点的地方划分出一片区域。另一个突发情况是,今天的气温稍低,湿度较大,体感还是有些湿冷,少数孩子到操场后,脖子都缩着。

 

对于这些突发情况,我也临时安排了跑动热身。将原先橙色标志盘划分的区域,重新叠了三种颜色,这样将30多人的班级分成3对,排成一列后,进行热身训练。

 

由于孩子们的纪律比较散,我也乘着这个时机和大家说明,等你们考虑好想上课了,教练再安排上课内容。同时,也在修改临时更改的标志盘颜色,调整完毕后,开始说明热身内容。

 

热身的内容,还是以跑动操的协调性练习。分成三列后,吹口哨一个一个出发,为此,也观察每个孩子的动作情况。当所有孩子的技术动作没有问题后,再进阶下一步的技术动作。

 

周二谈到了关于孩子们集合的问题,原先集合孩子们挤在一堆,后面的小朋友完全看不到。今天关于集合,动了些脑筋。队伍分成3列后,让孩子们顺着区域的四条边列队站好

 

关于排队后的状态,第一节课没有做太多的硬性规定,让孩子们坐下的话,少数会出现蹲着,甚至趴着,也有球拿在手里玩。第二节课,统一让孩子们将球放在地上,用双脚将球夹住。

 

体育课基本是男女混班,很多女生对足球的理解停留在0基础,教授太多技术的练习,会减低她们学习足球的兴趣,更何况她们现在这个年龄,对中国足球情况的信息接受的也不少,能够不讨厌足球已经非常不错了。

 

在手抛球的环节,可能对男生来说会很简单,而女生练习的情况仍不太理想,对此在手抛球的接球练习上,调整到可以弹地后接住,难度降到了最低,让女孩子们也先体会到成就感,再一步步增加技术的练习。

 

今天的课程中,我让孩子们复习了前几节课的手抛球技术动作,然后我自己先示范了先将几个动作串起来,再让孩子们自己发挥想象力,可以自由发挥动作的创造力。

 

几名男生的表现欲望非常强,有坐在地上拍脚的;有跳街舞的;女孩子中有表演体操动作的。原先对手抛球可能不感兴趣的孩子,通过自主创造动作后,训练态度有了明显的提升,并且有自信举手上台表演的孩子也越来越多。

 

接下来我要做的,就是让他们在练习颠球的技术动作中,添加各种技巧动作,让孩子们觉得颠球的酷炫,自发的愿意颠球,甚至尝试做出更多新鲜的,有趣的技术动作。希望不久后,能够看到这些孩子的进步。

 

最近,和学生家长,还有青训圈子里的教练探讨过关于颠球的问题,如何让孩子们自觉地练习颠球?有的家长认为应该给孩子们安排回家作业;青训教练会借鉴学校的方法,通过奖励的方式去激发孩子们。

 

原先在日本青训担当教练时,教练很少会在教课中安排颠球的练习,因为这些练习完全是可以在家自主完成的,在课程中练习,显得浪费训练时间。

 

关于家长提出布置作业,相对来说我个人还是有点反感。相信不单是我,如今的孩子听到“作业”两个字都会反感。足球的本质只是一个游戏,让人快乐的游戏,当“足球”=“作业”的话,换谁都不再觉得有趣了吧。

 

关于如何让孩子自主的练习颠球,对于奖励的方法,也是一种激励的方式。而凡事都有双面性,如今的社会,几乎多数人的思维模式,有钱才去做,没有钱谁会做?我很容易会将这种现象和奖励的方式联想到一起。

 

因此,个人而言,还是希望通过精神层面的力量去激励孩子,感化孩子。

 

像同行说的,日本人的教育,已经达到精神层面的高度,他们尊重强者,包括不给别人添麻烦的文化,促使自己做的更好。不少国人会吐槽他们活的很压抑,但这也是这个民族强大的原因之一。

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