注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2017年6月14日 终于找到了社团课传球方案的解决方法——中山北路小学社团课教课日记  

2017-06-18 23:54:20|  分类: 2017年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
2017年6月14日 终于找到了社团课传球方案的解决方法——中山北路小学社团课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:2017614

时间:12:45~14:00

天气:多云

空气:74/二级良【美标】

温度:28°/20°

主题:移动状态中的接球技术

对象:一年级、三年级、五年级

人数:20+-

助教:徐老师

区域:15×15米(2片)

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:水泥地


2017年6月14日 终于找到了社团课传球方案的解决方法——中山北路小学社团课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

2017年6月14日 终于找到了社团课传球方案的解决方法——中山北路小学社团课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

 


miwa524日发行了新单曲「シャイニー」,新曲是为「爽健美茶」2017年新CM演唱的主题曲,完整版PV已经释出!

 

上周从赵导分享的九宫格教案找到了灵感,赵导分享的九宫格教案,是让3名队员在九宫格内,自由跑动形成三角形的形状,练习传接球。而我将这个方案改成田字格,并做成了个人能力的练习。

 

上课对象是二年级和三年级的小朋友,总结了上周五的情况,这次将场地分成了10×102片区域。二年级,或者说是新入团的孩子,在红色区域内,原来三年级的一批孩子,在黄色区域内。

 

训练方案结合了昨天内容,身体各部位对球的触感,以及高空球落点的判断。有球练习,让孩子们进入田字格,将运球和控球结合了起来,听到教练的口哨后,做出对应的技术动作。

 

运球的要求,是让孩子们带球的同时,观察每个格子的人数,尽可能的带球到人少的格子完成教练的技术动作。训练后也在考虑,并非教练吹口哨才练习对应的动作,当孩子们能够达到自觉性,可以自己根据情况练习。

 

二年级由校方老师负责,三年级,我增加了传球的教案,无球队员找人数少的格子接球。三年级的这批孩子,纪律性相对较强,能够执行我的训练内容。所以今后我也在考虑,索性就让这批做过纪律的孩子分出来上课。

 

传接球的合理性中,强调了接球队员的跑位姿势,跑位究竟是背对足球?还是侧身对球?接球队员的停球路线,是根据跑动队员的跑动线路,还是停到相反的方向?

 

此外,王炜攀的思考力也给我提示,例如他所在的格子中,由于人数太多,阻挡了他的传球路线,他将带球时我提出的,技术动作的合理性运用了出来,带球避开了人群后将球传出。突破了原先我制定的,必须在格子传球的不合理要求。

 

终于在最后一节课,找到了解决传球练习的解决方法,对我来说,也算是欣慰的收获吧。

 

  评论这张
 
阅读(7)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017