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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2017年7月2日 击掌的意义——FC江湾教课日记  

2017-07-07 12:06:09|  分类: 2017年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年7月2日 击掌的意义——FC江湾教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 


日期:201772

时间:16:00~17:00

天气:阴转多云

空气:69/二级良【美标】

温度:33°/26°

主题:运球观察

对象:U-6

人数:8

助教:陆教练、金教练

区域:12×12

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:人造草

 

2017年7月2日 击掌的意义——FC江湾教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

今天的训练方案同昨天的一样,不同的是今天有助教协助,示范可以更深动。对于稻草人游戏的示范,助教开始觉得有些尴尬,结果还是非常配合地完成了。这种放低身段的示范,目前体制内的多数教练,是做不到的。

 

由于在示范环节非常有趣,所以今天的游戏气氛比昨天的热闹很多,而且游戏中,蒋嘉铭出彩的救人表演,带活了整个游戏气氛,我和金教练,陆教练都被逗乐了,也感染了场外气氛。

 

这两天主要还是让孩子们先熟悉规则,能够在区域内跑动,被抓后配合变成稻草人。这些都是游戏最基本的元素,以后会增加游戏难度,直接安排2个人抓人,甚至教一些抓人和救人的战术。

 

运球部分,有助教一起协助示范,视觉上更容易理解,一遍示范过后,孩子们都能够练习起来了。

 

对于昨天在训练中遇到的,带球到一块区域后,背对其他3块区域的问题,在训练中向所有的孩子进行说明,带球状态中,尽可能地随时观察其他3块区域的情况,及时在运球中做出判断和选择。

 

对于个别带球能力弱的孩子,还是会出现一脚把球推很远的问题,今天没有说明太多运球的技巧,而是让孩子们思考,一直控制不住足球的话怎么办?然后通过一段时间,观察孩子们自主的变化。

 

技术部分,在昨天的练习中,适当进行了调整,有些技术动作,是吹口哨后执行,有些技术动作,昨天是听口哨执行,今天则是让孩子们保持外脚背+踩球的状态,根据场上的情况,自己作出应变判断。

 

11部分,今天还是改为了4个球门,不过要求和昨天一样,带球通过球门后,进球队员将球拿回来,直接放在开球区域,保证了11练习的紧凑性。不过从情况判断下来,由于过于紧凑,孩子的呼吸还没有调整过来。

 

而且训练紧凑的另一个缺陷是,同时看2组有点看不过来,也无法帮孩子讲解每回合的问题,所以对于11环节,还是需要再做下调整,达到紧凑的同时,也能够看到所有孩子存在的问题。

 

比赛环节,出现了加油没有一起欢呼的问题。其实这个问题在其他机构不是问题。但我在FC江湾已经作为比赛规则的一部分,既然已经贯彻下去,我只有想办法,如何让孩子更快适应。

 

之所以要设定击掌才能得分,除了让孩子们尽快的融入一片,拉近孩子与孩子的距离(心的距离,以及球场上位置的距离)。分享进球的喜悦,也是为了让孩子们从小意识到,赢球不只是进球队员的功劳,而是整个团队的功劳。

 

由于家长在场边的引导,导致孩子在球场上哭了。原先只需要解决击掌的问题,现在还需要抚平孩子情绪的问题。对于这个情况,马上中止了上半场的比赛,自己也理一理思绪,和孩子说明击掌的问题。

 

"教练问下,你是什么颜色的队伍?你呢?那你们的队伍有几个人?他进了1球,是他1个人功劳?还是你们所有人的功劳?如果他进了1球,其他人守不住,丢了10个球,那球队还会获胜吗?所以,教练希望你们能够进球后,用击掌分享喜悦,失球的时候也相互鼓励。

 

对于击掌的问题,我也在思考,是否需要硬性规定?还是根据孩子的性格情况灵活操作?目前对于6岁以下的孩子,还没有灌输,而大一些,对于比赛规则能够理解的孩子,已经开始执行。目的还是希望作出属于FC江湾的特色。

 

也希望家长能够理解我这样的方式。

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