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2017年8月9日 不同教案元素的融合——FC江湾教课日记  

2017-08-12 23:47:44|  分类: 2017年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年8月9日 不同教案元素的融合——FC江湾教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:201789

时间:18:00~19:00

天气:大雨转中雨

空气:【美标】数据被和谐

温度:30°/26°

主题:运球改变方向

对象:U-8

人数:4

助教:陆教练、金教练

区域:15×15

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:人造草


2017年8月9日 不同教案元素的融合——FC江湾教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

  

今天青岛海西的2位教练陪同自己的孩子来到FC江湾俱乐部参加足球体验课,在此感谢对于我工作的支持和信任,将你们的孩子交给我授课。

 

今天的上课人数加体验的学员共4人,对于俱乐部经营来说,人数少不算好事,对于教课的质量会有所提升,有得有失吧。

 

例如今天的孩子对于方向的判断上不存在问题,所以根据上课对象,可以说明更多有关足球技巧的内容。

 

热身将之前的改变方向的跑位再做了拆分,直接跑到标志桶前做出变向。练习中会出现孩子绕圈跑,没有速度的变化,及支撑脚选择错误的问题。

 

加入侧向的移步,平衡性弱的会出现侧移中有前后脚的情况,步幅太大不灵活,或是跳跃中无法做出同时起跳等情况,和动作不熟练也有关系。

 

运球环节,关于基本功的技术动作上,根据孩子们的练习情况,踩球练习强调了踩球的部位,脚弓推球根据不同年龄段的练习情况,尝试不看球练习。

 

关于这个方案的进阶,刚刚也有考虑,把西班牙基本功练习中用的方格,融入到日本科化的教案中,并将步伐训练和西班牙的方格进行融合。

 

11的练习中,陆近庭已经能够用改变方向的方法,做出我设想的效果了,对于庞永祺的防守,能够轻松改变方向突破了。

 

根据上课对象,还适当地说了一些观察防守站姿突破的方法。不过这个适合更高阶的玩家了,需要对控球的熟练度达到一定程度的水平,才能够做出来。

 

比赛环节,人数少,队员水平层次不齐的情况下,教练一同加入33。我负责中间人,给孩子们示范不断寻找空间接球。

 

这次比赛最大的感触,教练不是以中间人的角色加入比赛,通过教练间的倒脚传球,比赛观赏性提高了很多。为此,我也考虑今后以这样的方式比赛?

 

今天训练中,主要还是处理小朋友的情绪问题,11环节被连续突破,进攻防守互换又突破不了,失去耐心的小朋友情绪出现波动。

 

对此,还是会根据当时发生的情况,作出应变的说辞去提问孩子。90分钟的比赛,因为比分输了,所以最后1分钟也就不踢下场了?

 

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