日期：2017年9月14日
时间：16:00~17:00
天气：阴转小雨
空气：【美标】数据被和谐
温度：28°/24°
主题：传接球跑位
对象：U-8
人数：9人
助教：陆教练
区域：12×12米（2片）
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
本学期开始，陆教练和我同时负责中山北路小学校队的训练，陆教练担当周一，周三的课程，我负责周四的课程。陆教练以个人能力的训练为主，我负责传接球配合为主。
考虑到校方有成绩要求，对于球队的人员进行了筛选，平时上课执行力强的，专注度高的选手都保留了下来。从周一观摩了陆教练的上课情况，以及周四亲自带队的情况，上课情况非常良好。
今天尝试的是九宫格的教案，之前和赵导见面时，无意间瞥到的训练方案。由于是英文版的，而且就只看了一眼，所以教案的要求和要点我都不清楚，只是大致听了组织方式。
12×12M的区域分割成九宫格，然后在九宫格内进行传球练习。至于原先的教案要求，我也没有追问，好比写作一样，同样一个题目，每个人有每个人的见解，写作出的内容也不同。教案也一样。
我将现有的区域摆放完后，孩子们提出想玩游戏，于是在训练区域的基础上，让孩子们玩了稻草人游戏。正好新学期有新的队员进入社团，我也让他们适应油条教练的教学风格。
练习环节，2人一只足球。难易度还是由简向难，先用手传球，熟悉训练的要求。例如，我的要求是，2人一组，必须站在不同的格子，进行一次传接后，必须离开原来的格子，再进行下一次的传递。
练习中，会出现2个孩子站在一个格子内传球，我也将这个情况进行了说明，2人站在一个格子传球，距离非常近，有没有传球的意义？我又安排了一名防守队员站在旁边，模拟了近距离传球的后果，很容易被抢断。
孩子们理解了传球的距离后，这样的问题没再出现。之后还分析了传球后为何要离开原来的格子？传球后2人没有交流会出现什么样的状况？包括接球队员接球时身体的方向等。
孩子们的专注度很高，一口气讲解了很多传接球和跑位的要点，这是在上个学期是难以想象的。上个学期在练习中，不断地给孩子们做纪律，处理球砸到人的问题，球踢飞了没人捡的问题。
包括传接球的对抗，我将实力强弱做了分组，能力强的那组，传接球的成功率较高。能力弱的一队，对于训练的要点，和传接球的失误较多，成功率较低，需要通过一段时间，看到他们的变化。
最后的比赛，也能够将训练的部分，在比赛中渐渐地体现出来了，不过下次会在比赛前强调要求，结合训练主题，尽可能以传接球的方式完成比赛。希望一段时间后，看到孩子们的进步吧。
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