日期:2017年9月22日
时间:13:30~15:30
天气:小雨转多云
空气:【美标】数据被和谐
温度:26°/22°
主题:传接球空间转换
对象:U-10
人数:5人
助教:
区域:12×12米
装备:球、标志盘、标志桶、分队背心
场地:人造草
教课前场地非常空,原先只能用一个角落,划分8×8M的区域很勉强了,今天半片场地没人用,设置为了12×12M的区域,做成9宫格的模式进行练习。
相比田字格,九宫格的区域更大,选择性也更多,也适合人数多的情况下练习。不过同样的练习,中山北路小学,FC江湾,止园路小学守门,三个地方训练下来的情况判断,止园路小学守门员的表情是最好的,欢笑声是最多的。
可能是我主观判断,其他地方教课,一直是很轻松的气氛,任何一节课都能够保持比较轻松的气氛,那孩子们就和平时一样。这边的话,教学挺“体制”的,偶尔让他们用轻松的心态训练,被压抑地喜悦情绪被释放了出来。
热身后的球感练习,做的是2人一组同时手抛球,或者脚传球的练习,没有想到这个普通的练习,他们玩的很嗨。
本学期,除了重新设置的热身的教案,包括和孩子们的交流,拉近了孩子们“心”的距离。和去年的训练的气氛相比,看到很多孩子的变化,情感也更丰富了。
训练中,从每个孩子们的口中说出:“我想要先练习……”两个孩子为此还争起了先后,这是上学期难以看到的场景,于是我让他们猜拳决定顺序。
如果说热身环节大家都比较嗨,之后的训练中,有些孩子开始失控了,我也根据孩子们的情况转变了表情,相对比较认真的和孩子们说明纪律问题。
好在这个年龄段的孩子还是能够通过察言观色,理解我的用意。的确有些过分了,就稍有收敛,之后很认真的,将我安排的所有练习完成。
周五的课程和周二不同的是,扑救练习做了些小小的调整,从双膝跪地扑球,到单膝跪地扑球,今天尝试准备姿势状态下扑救,孩子们的动作完成的不错。
扑救练习接近尾声,孩子们没有想急着下课,而是希望再守一个,再守一个的欲望,这也是我想要看到的。
13:30上课,15:30下课,陪孩子们玩到了15:50,和孩子们比赛踢横梁和立柱,我告诉他,油条教练最高纪录连续6脚击中横梁。
孩子不服气,结果连续4脚踢中横梁,孩子的模仿能力是非常强的。
找到让孩子们喜欢守门的方法后,我也开始喜欢上当守门员教练了。
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