日期：2017年9月26日
时间：15:30~16:30
天气：小雨转多云
空气：【美标】数据被和谐
温度：29°/23°
主题：传接球空间转换
对象：U-6
人数：12人
助教：金教练
区域：12×12米
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
本周的训练方案没有做太大的变动，主要还是希望孩子们把接球的基本功打扎实。
今天课程安排了新的游戏，和抢圈有些近似，不过规则不是用脚，让守门员用手，抢球队员也不是抢球为主，而是用手拍到持球队员才算防守成功。
原本只是守门员训练，结果围过来很多不是担当守门员的孩子一同参与。其中一名孩子很久以前参加过一次守门后就没来训练过，今天也加入守门员的训练了。
训练气氛很轻松，孩子们的表情也不错，不过自觉性仍存在问题，我帮一组孩子练习，另一组就出现坐在场边坐着聊天。
虽然我不会骂孩子，但我对上课的纪律非常重视，我很严肃地喊孩子的名字，让问他教练要求是什么？而你们在做什么？
还有一个时机也是同样的问题，由于其他孩子喂球的质量太差，所以我让他们每人守2球后轮换，结果旁边闲着的孩子在聊天闲谈。
我也取消了他们训练的资格，让另2个在认真看别人训练的孩子，多练习了几组。等他们冷静下来后，我再问他们，想好训练了吗？
做过纪律后，上课的态度才转很多，能够专注的完成练习，不过还是希望孩子们能够不在我监管的状态下自觉地练习，这样才能进步的更快。
训练后的总结，和他们谈了下，个别孩子专注度弱，每次我在讲解动作要求和要领，就开小差，训练完成质量差。但最后回过神后，射门中也能够作出扑救的动作，这是他进步的地方。
另外，我也在思考，考虑把训练分割成两个部分，我负责喂球，没有轮到的孩子，在旁边做些步伐练习，别让他们闲着。
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