日期：2017年9月2日
时间：17:45~18:45
天气：多云转小雨
空气：【美标】数据被和谐
温度：28°/25°
主题：兴趣培养+上课纪律
对象：U-6
人数：15人+-
助教：
区域：15×15米
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：天然草
今天课程中，出现了偶尔会遇到的状况，个别新来的小朋友容易被花花草草所吸引。集合的时候，用了各种技巧：表扬先来排队的小朋友；排队的排名；声音的变化；包括321让孩子们喊集合了；但新来的小朋友还是沉溺于花花草草。
如果有2人上课的话，可以安排助教去处理这样的情况，将孩子带过来一起参与，但一个人上课，主教练的主要工作还是抓住多数小朋友的注意力，将课程进行下去，没有办法顾忌个别孩子。
如果我的思维模式，停留在因为是一个人管不过过，那我就停留在这个程度了，能够将这样的问题解决，那才能提升我独自一人的教课能力。回去的路上，就在思考，如何去解决这样的问题？
先分享下目前U-6年龄段（兴趣入门0基础为条件），国内足球教练员对中国孩子控制力的情况，普通的教练一人控制4~5人，稍微有点经验的5~10人。1人挑战15~20人甚至更多的，如果有，高薪聘请。
目前，能够想出的解决方法，就是在课程中不断地穿插游戏，吸引孩子的注意力，或是跑到他身边集合，这样就不会给家长一种，孩子“不合群”，或者孩子的确不适合踢球吧...这类想法。
课程中，还是会出现小朋友将训练区域摆放的标志盘弄乱，于是课程中又做了纪律，对于这样的情况，下次考虑上课前和孩子们先做个换位思考的教育方式，让孩子意识到，教练摆放好的东西，被别人破坏是什么心情。
此外，就是上课时间的调整。18:30天几乎暗到看不清蓝色标志桶了，好在足球白色勉强能够看清，孩子们没有在意光亮度的问题，依旧在昏暗的草坪上追逐着球奔跑着。
正好气温也落到30℃左右了，下周六的公益课，考虑调整到下午14:00~15:00进行。
转眼，又5个月过去了...
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