日期：2017年9月2日
时间：16:00~17:00
天气：多云转小雨
空气：【美标】数据被和谐
温度：28°/25°
主题：改变方向
对象：U-8
人数：11人
助教：
区域：15×15米
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
今天上课人数较多，游戏环节，游戏的吸引力，加上气氛的营造，问题不大。主要问题，是让孩子们排队做协调灵敏性的练习时，少数孩子出现了聊天，打闹，开小差，导致完成度较低。
一方面是运动能力的问题，也可能是标志盘距离摆放太近，孩子们也会出现踩踏标志盘，如果是无意的可以理解，个别孩子会故意把每枚标志盘踩瘪，这种行为就无法原谅了。
如果有助教的话，会让教练1对1单独教育。1人上课的话，让3名故意捣乱的到旁边反省，同时将第二个训练中发生的纪律问题说明了一下。让孩子们意识到，现在是足球训练，不是来捣乱聊天，如果你们聊如何做好动作，我欢迎。
第二个环节，有好几部分组成，从普通教练的角度观察，这个练习包含了灵敏，运球，停球，但在基层教练的眼里，这个训练还包含了反应和纪律，良好的纪律才能够保证课的质量，专注度高才能反应迅速。
第三个环节是基本功训练，刚做好纪律，上课的专注度才改善很多。训练气氛上也感受到了专注，对于不同的孩子，新来的小朋友进行鼓励，技术错误的会一一提示，偷懒的会用说话技巧激励。
1对1中，第二回合，有孩子们提出假动作，于是我安排一名孩子作为防守队员，将所教的几个技术动作展示了一下。王士崟敢于尝试用教练教的动作，不过熟练度还不够，无法将新教的动作晃过防守队员。对于他，会要求更多的练习。
最后的比赛，一起参与孩子的比赛。由于没有教传球，对空间的概念还比较模糊，稍大一点的，接受过指导的，或者看过足球比赛，能够通过观察我的位置，通过转移，完成流畅的进攻。
何时才能够练习传球？目前还是没有找到合适的时机...主要个人能力还是不够强大。我再多耐心，耐心点吧。
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