日期:2018年3月23日
时间:13:30~15:30
天气:晴
温度:19°/10°
主题:门将技术
对象:U-8~U-10
人数:5人
区域:15×15米
装备:球、标志盘、标志桶、分队背心
场地:人造草
借鉴了JFA的一些门将训练,今天尝试在原有的门将课,游戏-球感-技术的训练框架上,进行微调。
游戏做了“田”字格的传球练习。每个格子1个人,2个球,1人防守,4人间用手传球完成的训练。
每次看完日本孩子的训练态度,再回来看中国孩子的训练态度上,总会存在心理上的落差。
并非日本孩子的练习成功率高,中国孩子的练习成功率低。日本孩子对足球训练的渴望程度,是强于中国孩子的,从训练态度上,已经出现了差距。
训练反馈是,2个人站在一边扔1个球,另2个人站在一边扔1个球,抢球的孩子觉得抢那2个人的球更好玩,也就不去抢另2个人手里的球。
对于这种属于意料中,又意料外地情况,我站在场边思索,说实话,我也有点懵,我知道训练情况会不理想,但是这样的情况在我意料之外。
无奈,我将最小的那名孩子先到场边看我们进行,我加入游戏,先把游戏的成功率提升,让孩子们看到游戏的正常的运转模式。
训练中还是会出现个别孩子传球状态下,眼睛只盯着传球后的接球队员,不会选择另一边的传球队员,导致另一边的队员没有办法传球。
此外,还出现了对角线传球。按照原先的规则,没有不允许对角线传球。但这边的孩子扔球和接球的能力还是不太理想,于是取消了对角线的传球。
取消对角线传球的条件后,也就出现了新的训练要点。那就是,拿球队员身边的2名球员,始终要保持无球状态,才可以让传球队员安全的出球。
这也是通过自己实践后发现的训练要点,之后还是会通过更多的练习,希望能够看到他们能够像日本孩子一样成功率的效果。
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