日期:2018年3月25日
时间:16:00~17:00
天气:多云
温度:19°/13°
主题:防守技术
对象:U-8
人数:12人
区域:15×15米
装备:球、标志盘、标志桶、分队背心
场地:人造草
根据昨天的训练情况,再次进行了教案的调整。首先把热身的游戏,改为了JFA的持球防守扔球的游戏。
游戏中,我不确定是我的表达能力有问题,还是孩子们的理解存在偏差。例如,针对接球队员和防守队员站在一起,得球后被抢断的问题,进行了说明。
先还原了与防守队员站在一起的结果,得球后被防守队员拍到身体,进攻失败。然后我又找到了没有人防守的区域接球,得球后组织接下来的进攻。
我把两种情况让孩子们思考,接球队员站在哪里更好些?孩子们回答去空的地方,没有人的地方。然后继续进行练习。
但最后,还是因为这个问题停下来了。我再次问接球队员去哪里,孩子们口头回答都知道,没有人的地方,空的地方。结果还是站在防守队员旁边。
当时我也有点着急了,既然知道答案,为什么没有行动力?这也是我反思的地方,究竟是什么原因,脑袋想的答案,和身体为什么无法同步?
对抗做成了JFA的防守教案,不过在JFA的基础上降低了难度,JFA的是可以进行一次传球,2个方向的进攻队员都可以带球通过球门。
我这边传球的成功率较低,而且第一次做这个练习,条件太多孩子们会头晕,于是就进行简单的版本。
训练要点,就是孩子根据我传球的路线,最快的速度上前逼抢,把球截断后交给我就可以了。
现在再回想当时的场景,防守队员的站位存在问题,由于中线站的人数较多,所以站位无法看到左右两侧的进攻队员。下周会再调整下站位的问题。
评论