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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2018年3月3日 反思课程的不足之处——公益课教课日记  

2018-03-04 22:40:45|  分类: 2018年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2018年3月3日 反思课程的不足之处——公益课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

2018年3月3日 反思课程的不足之处——公益课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:201833                      

时间:14:00~15:00

天气:小雨转多云

温度:20°/13°

主题:培养足球兴趣和纪律

对象:U-6

人数:15

助教:

区域:15×15

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:人造草

 

总觉得自己某些环节做的还不够好,但又说不出问题再哪里?

 

孩子们破坏标志盘的问题解决,排队集合推人的问题解决,注意力不集中的问题解决,站姿坐姿的问题解决,但总觉得还差些我说不出的问题存在着……

 

说话的时机,会被各种各样的问题打断,需要用注意力转移的方法,例如用“站立”,“坐下”转圈等各种指令,再引导课程的纪律问题。

 

分队前分发背心,4个孩子说要自己喜欢背心的颜色,前3个我用不同的技巧说服。

 

一种是“先穿背心的小朋友是一种荣耀,你不珍惜这份荣耀,教练就给其他小朋友了。”,一种是“教练要派你代表中国队上场,但因为你不喜欢红色,所以就不上场了吗?”

 

但遇到最后14岁不到的孩子,我居然不知道该如何去说服,可能他的回答让我意识到自身的不足。

 

由于他是哥哥弟弟一起的,哥哥强烈要求和弟弟一队,这类问题我是第一次遇到,强行的把他们分开,可能会让他们反感。

 

我先口头答应下次让他们一队,而弟弟说“下次不来了...”也正因为这句话,我开始反思,究竟是课程哪里出了问题?

 

我之所以上U-6的课程自信,就是因为我经手的孩子,不会说不想去上足球课的。除非极少个别在比赛中因肢体冲突,输球吵架不开心闹情绪,可能会降低兴趣,但从课程本身,我还是有这份自信。

 

为此,对于完美主义的我来说,太过在意这些细节,到底是哪里出了问题?如何才能更好的提升上课质量?很想让自己知道。

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