日期：2018年5月10日
时间：16:45 ~17:45
天气：多云转阴
温度：27°/20°
主题：培养兴趣和纪律
对象：U-6
人数：11人
区域：25×25米
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
孩子们理解的简单，和我理解的简单
上周的课程，一名新入会的孩子告诉我，幼儿园教的比这里简单，这里教的有点难。FC江湾的课程，基础练习和幼儿园的内容不同，而难易度其实差不多。
对于他的反馈，我的判断，幼儿园没有带球练习，FC江湾有带球练习，球滚起来以后，要控制好足球，对他来说可能有点难。
另外就是有对抗部分，不过从反馈的时机，应该是基础部分，因为从基础部分开始，已经出现，看着别人做的行为。
课程结束后的时机，我也不知道如何说明，只有鼓励他，那些踢球厉害的选手，都是敢于尝试难的事情，所以才会变得厉害。
而在今天的课程中，出现了两种情况，一种就是刚刚提到的小朋友，而另一种就是认为我教的太简单了。
对于这样一种矛盾的组合，我也不知道该怎么说明，而且当时的自己，可能没有理解“太简单了”这句话的含义。
孩子的模仿能力很强的，一个孩子大声表达，其他孩子也会模仿，所以整堂课程，一些孩子一边练习，一边喊“太简单了”。
当时的理解，孩子们反馈太简单了，担心他们不会认真去把简单地事情做好。
训练的气氛有些尴尬，对于觉得难的孩子，多少会有压力，但是对于觉得简单的孩子，会忽视掉动作的要求。
这两天一直在思考这个问题，成年人会把问题想得太过复杂，对于孩子来说，也许他们表达很单纯，其实就是太简单了，并没有其他的含义在里面。
课程中，我一再对那些觉得简单地孩子，强调动作的准确性，并不断灌输，如果觉得简单，可以把动作做的更快。
而过多的说明，让个别孩子显得敏感，是否单纯的表达会错意了？这也是我非常内疚的，可能我想的太多，给孩子压力了。
因此，对于孩子的表达，作为成年人，还是以孩子的心态去理解。
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