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岡本龍蔵

追求完美的人,永远走不到世界的尽头!――岡本龍蔵

 
 
 

日志

 
 

2018年5月18日 竞争——FC江湾周五班体验课教课日记  

2018-05-22 11:00:55|  分类: 2018年日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2018年5月18日  竞争——FC江湾周五班体验课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

2018年5月18日  竞争——FC江湾周五班体验课教课日记 - 岡本龍蔵 - 岡本龍蔵

 

日期:2018518                    

时间:16:45 ~17:45

天气:多云

温度:28°/21°

主题:培养兴趣和纪律

对象:U-6

人数:9

区域:25×25

装备:球、标志盘、标志桶、分队背心

场地:人造草

 

20168月,信誓旦旦的对球场负责人说:“FC江湾今后一定会把每天都开班的。”而当时只有2个班,周日班的开班也非常勉强。

 

20185月,周三U-6班,周四U-6班,周六U-6班、U-8班、公益课,周日U-8班和U-6班。今天,周五U-6班也终于开体验课了。

 

青训并非想象中的那样容易,在这2片球场,目睹3家机构关门了。

 

有孩子曾问我为什么不结婚?我告诉他没钱。他问当教练不是很赚钱吗?我告诉他不怎么赚钱,球场场地费400/小时,如果只有4个小朋友来上课,那几乎不赚钱。赚到的钱,也勉强拿些工资。“不赚钱那你当教练干嘛?”因为教练喜欢小朋友,喜欢教课,每天做这些事,教练会很开心。

 

新体验的课程,遇到的突发情况,可能比公益课的问题更多。

 

例如:训练前要求孩子们把球摆整齐。

 

公益课的大部分孩子能够把足球摆放整齐,少数新来的小朋友看别人做什么事情,也能够学样做好。而新的班级很多小朋友都不理解“整齐”的概念,所以摆放的情况不理想,有的孩子甚至还在搞破坏。

 

对于这样的情况,我马上做出对策,由于原先考虑让孩子们理解放球的位置,我安排排队的位置离放球的位置比较近,目的是让孩子们理解摆放的位置,以及摆放好足球快些排队。但孩子们聚集在一起,就出现各种情况。

 

对此,我马上换了个游戏,把孩子们的注意力从足球上吸引到教练身上,并把破坏足球的孩子带离足球区域,停止他的行为。把孩子们带离到远端后,再选出一名队长,把足球按我的要求摆放成100分,于此同时,让所有孩子见识我理解的100分,是什么样子。

 

包括游戏中,会不断地穿插些注意力的游戏,主要目的是让孩子们能够对“口哨”形成记忆力,吹口哨后作出一些身体的反应。同时,也融入了纪律的部分,站好,坐好的指令。

 

训练环节,会出现两种情况,一种是挑战型的孩子,对于教练安排的任务,能够迅速做出反应,去尝试和挑战。一种是缺乏自信的孩子,觉得这样的练习可能完成不了,就会待机不动,还有一种就是注意力弱的孩子,可能都不知道要做什么事情。

 

对于这3种情况,统一的应对方法,就是鼓励,表演已经开始练习的孩子,哪怕他做的不好也认可他在尝试。对于缺乏自信的的,就鼓励他其他小朋友可以做到,你也可以做到。最后一种,就是让他看看其他小朋友在做什么,如果实在看不懂,就把球扔出去,随便他做什么想做的事情,我会在第一次短时间的练习后集合,进行第二次指导,这个时候,所有孩子的专注度会比第一次说明的时机高出许多。

 

分发背心也会出现新的情况,一名孩子专注度弱,站在远处发呆,我临时安排了抢到背心获胜,把孩子吸引了过来。

 

训练环节能够拿捏住,而在比赛环节出现各种状态,很多孩子,特别是4岁左右的孩子,不知道足球比赛是踢1个足球,我在负责管理多数孩子的时机,有的孩子跑到足球集合区,把放旁边的足球拿出来踢了。

 

而说明了足球的规则后,还是会出现这样的情况,于是我迅速赶到足球摆放区,对于过来想要拿球的孩子,把他们赶了回去,让他们去抢比赛用的那个足球。

 

包括很多孩子不知道足球比赛是用脚踢的,我让孩子们抢到足球,结果变成全部用手抢球,场面看上去有点混乱。除了教练说明,平时也需要家长给孩子灌输,最好还是陪孩子看一场足球比赛,这样的问题,就全部解决了。

 


训练结束后,旁边青训的家长对我这边的家长说,他们机构的比FC江湾好时,我选择了沉默,并提前离场。

 

如果指的是足球实力比我们强,多次约贵队比赛,却从未应邀。所以真难判断,到底谁更强。

 

我会用时间证明,到底哪家机构好。至少,从开班的班级数量上,FC江湾已经获胜了。新江湾城地区,FC江湾,1个教练,目前8个班。

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