日期：2018年5月18日
时间：16:45 ~17:45
天气：多云
温度：28°/21°
主题：培养兴趣和纪律
对象：U-6
人数：9人
区域：25×25米
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
2016年8月，信誓旦旦的对球场负责人说：“FC江湾今后一定会把每天都开班的。”而当时只有2个班，周日班的开班也非常勉强。
2018年5月，周三U-6班，周四U-6班，周六U-6班、U-8班、公益课，周日U-8班和U-6班。今天，周五U-6班也终于开体验课了。
青训并非想象中的那样容易，在这2片球场，目睹3家机构关门了。
有孩子曾问我为什么不结婚？我告诉他没钱。他问当教练不是很赚钱吗？我告诉他不怎么赚钱，球场场地费400/小时，如果只有4个小朋友来上课，那几乎不赚钱。赚到的钱，也勉强拿些工资。“不赚钱那你当教练干嘛？”因为教练喜欢小朋友，喜欢教课，每天做这些事，教练会很开心。
新体验的课程，遇到的突发情况，可能比公益课的问题更多。
例如：训练前要求孩子们把球摆整齐。
公益课的大部分孩子能够把足球摆放整齐，少数新来的小朋友看别人做什么事情，也能够学样做好。而新的班级很多小朋友都不理解“整齐”的概念，所以摆放的情况不理想，有的孩子甚至还在搞破坏。
对于这样的情况，我马上做出对策，由于原先考虑让孩子们理解放球的位置，我安排排队的位置离放球的位置比较近，目的是让孩子们理解摆放的位置，以及摆放好足球快些排队。但孩子们聚集在一起，就出现各种情况。
对此，我马上换了个游戏，把孩子们的注意力从足球上吸引到教练身上，并把破坏足球的孩子带离足球区域，停止他的行为。把孩子们带离到远端后，再选出一名队长，把足球按我的要求摆放成100分，于此同时，让所有孩子见识我理解的100分，是什么样子。
包括游戏中，会不断地穿插些注意力的游戏，主要目的是让孩子们能够对“口哨”形成记忆力，吹口哨后作出一些身体的反应。同时，也融入了纪律的部分，站好，坐好的指令。
训练环节，会出现两种情况，一种是挑战型的孩子，对于教练安排的任务，能够迅速做出反应，去尝试和挑战。一种是缺乏自信的孩子，觉得这样的练习可能完成不了，就会待机不动，还有一种就是注意力弱的孩子，可能都不知道要做什么事情。
对于这3种情况，统一的应对方法，就是鼓励，表演已经开始练习的孩子，哪怕他做的不好也认可他在尝试。对于缺乏自信的的，就鼓励他其他小朋友可以做到，你也可以做到。最后一种，就是让他看看其他小朋友在做什么，如果实在看不懂，就把球扔出去，随便他做什么想做的事情，我会在第一次短时间的练习后集合，进行第二次指导，这个时候，所有孩子的专注度会比第一次说明的时机高出许多。
分发背心也会出现新的情况，一名孩子专注度弱，站在远处发呆，我临时安排了抢到背心获胜，把孩子吸引了过来。
训练环节能够拿捏住，而在比赛环节出现各种状态，很多孩子，特别是4岁左右的孩子，不知道足球比赛是踢1个足球，我在负责管理多数孩子的时机，有的孩子跑到足球集合区，把放旁边的足球拿出来踢了。
而说明了足球的规则后，还是会出现这样的情况，于是我迅速赶到足球摆放区，对于过来想要拿球的孩子，把他们赶了回去，让他们去抢比赛用的那个足球。
包括很多孩子不知道足球比赛是用脚踢的，我让孩子们抢到足球，结果变成全部用手抢球，场面看上去有点混乱。除了教练说明，平时也需要家长给孩子灌输，最好还是陪孩子看一场足球比赛，这样的问题，就全部解决了。
训练结束后，旁边青训的家长对我这边的家长说，他们机构的比FC江湾好时，我选择了沉默，并提前离场。
如果指的是足球实力比我们强，多次约贵队比赛，却从未应邀。所以真难判断，到底谁更强。
我会用时间证明，到底哪家机构好。至少，从开班的班级数量上，FC江湾已经获胜了。新江湾城地区，FC江湾，1个教练，目前8个班。
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