日期：2018年6月15日
时间：13:30~15:30
天气：小雨
温度：29°/22°
主题：培养兴趣和纪律
对象：U-6
人数：7人
区域：25×25米
装备：球、标志盘、标志桶、分队背心
场地：人造草
针对周五班的情况，课程中开始尝试一些关于守门员的手感练习，让自信心弱的小朋友能够尝试一起训练。
记得3年前在公益课做手抛球练习，得到了少数家长的质疑，如今多数青训启蒙都在这样做，所以家长也见怪不怪了。
对于渐渐加入守门员球感的训练，我的想法是：
1、对于低龄儿童，特别是运动能力弱的小朋友，用手比用脚简单，通过用手完成一系列的练习，可以提升孩子的自信。
2、手抛球可以培养孩子对球的空间感，球在空中的运行轨迹判断，球的落点判断，足球长传中就非常需要这项能力。
3、自身守门员出身，打算今后将FC江湾手的每位学员，都能够掌握守门员的技能，前期就是提升手对球的感觉。
4、任何运动都是相通的。
关于脚的球感练习，再次降低难度，让孩子坐在地上，完成一些简单的，用脚的各个部位感触足球的技巧。
注意第3张照片，当孩子们已经对我课程的框架非常熟悉，知道球感练习后是1V1，不自信的小朋友马上躲到人群后。
对于这样的情况，今天再次降低了难易度。
第一次课程的要求是，抱着足球跑步通过球门后，迅速回来排队快的可以得分。自信心弱的小朋友输给了别人，结果也不愿意参加了。
第二次课程改为通过球门可以得1分，排队快再得1分，希望能够通过球门收获自信，但出现分差，自信心弱的小朋友还是不愿意参加。
今天改为了通过球门可得分，只要回来排队，无论速度快慢都可得分，终于，一名孩子参与了训练，并坚持到了最后。另一名孩子，仍在场外徘徊。
而比赛环节，却出现了新的情况，1V1徘徊的小朋友，一同加入了比赛。而之前参加1V1的，到了比赛环节，选择了逃避。
虽然给了孩子台阶，跑累了所以没有参加，但中场休息的时候，我问了孩子，觉得哪个队厉害？那你就帮哪个队怎么样？
他一开始觉得黄队的选手厉害，于是提出要黄色背心。但是得知比分是打平，于是穿完衣服继续在场外观战。
对此，我也知道如何解决这个问题了。
包括还有一件场外因素导致孩子没有上课，陪同的监护人看孩子被其他事物吸引，没有办法，就用“迟到了教练会生气，会不开心”口吻说明。孩子有所顾忌，所以到了球场，也没有来上课。
希望监护人能尝试些有趣的口吻，例如，猜猜今天能不能前3名到球场？猜油条教练先到还是你先到的方法引导孩子。用命令式，甚至恐吓的口吻，即使一开始会听，但内心也会抵触。
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